Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tại các trường tiểu học thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong GDKNS cho HS tại các trường tiểu học, từ đó đề xuất biện pháp quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong GDKNS cho học sinh tại các trường tiếu học thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường với gia đình và xã hội trong giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tiểu học tại các trường tiểu học thành phố Hạ Long tỉnh Quảng Ninh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN CƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2018 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN VĂN CƯỜNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG VỚI GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNGCHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TIỂU HỌC THÀNH PHỐ HẠ LONG TỈNH QUẢNG NINH Ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 8 14 01 14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán bộ hướng dẫn khoa học: TS. Đỗ Thế Hưng THÁI NGUYÊN - 2018 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi. Các số liệunêu trong luận văn là trung thực. Những kết luận khoa học của luận văn chưatừng được ai công bố trong bất kì công trình nào khác. Tác giả luận văn Nguyễn Văn Cường i LỜI CẢM ƠN Em xin trân trọng cảm ơn: Ban giám hiệu, các phòng ban chức năng, Bộ phận phụ trách Sau đại họcthuộc Phòng đào tạo, Khoa Tâm lý - Giáo dục Trường Đại học Sư phạm - Đạihọc Thái Nguyên đã tạo điều kiện giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập vàhoàn thành luận văn tốt nghiệp. Với lòng biết ơn chân thành, em xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới: TS ĐỗThế Hưng - Người Thầy đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo và giúp đỡ em hoànthành luận văn này. Và cuối cùng là lời cảm ơn chân thành tới gia đình, đồng nghiệp và cácbạn học viên lớp Thạc sĩ Quản lý Giáo dục K24 đã luôn động viên, khích lệ tôitrong thời gian vừa qua. Xin chân thành cảm ơn! Thái Nguyên, tháng 11 năm 2018 Học viên Nguyễn Văn Cường ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ....................................................................................................... iiMỤC LỤC............................................................................................................iiiDANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT ..................................................................... ivDANH MỤC CÁC BẢNG ..................................................................................... vDANH MỤC BIỂU ĐỒ ........................................................................................ viMỞ ĐẦU .............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài................................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu .......................................................................................... 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu ..................................................................... 45. Nhiệm vụ nghiên cứu ......................................................................................... 46. Phạm vi nghiên cứu ............................................................................................ 47. Phương pháp nghiên cứu .................................................................................... 58. Cấu trúc luận văn ............................................................................................... 6Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHỐI HỢP GIỮA NHÀ TRƯỜNG, GIA ĐÌNH VÀ XÃ HỘI TRONG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ........ 71.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề ..................................................................... 71.1.1. Trên thế giới .............................................................................................. 71.1.2. Ở Việt Nam ............................................................................................... 81.2. Một số khái niệm cơ bản ............................................................................ 91.2.1. Kỹ năng sống ............................................................................................ 91.2.2. Giáo dục kỹ năng sống ............................................................................. 101.2.3. Nhà trường, gia đình, xã hội ..................................................................... 111.2.4. Quản lý hoạt động phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong GDKNS cho học sinh............................................................................... 131.3. Một số vấn đề cơ bản về hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh ở trường tiểu học ..................................................................................... 151.3.1. Đặc điểm tâm sinh lý của học sinh TH và mục tiêu giáo dục TH ................ 151.3.2. Mục tiêu, nội dung giáo dục kỹ năng sống cho học sinh TH ...................... 171.3.3. Các phương pháp giáo dục kỹ năng sống cho học sinh TH ........................ 18 iii1.3.4. Hình thức tổ chức giáo dục kỹ năng sống ...