Luận văn Thạc sĩ Luật Hiến pháp và Luật Hành chính: Giáo dục pháp luật đối với học sinh Trung cấp nghề, từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh

Đề tài nghiên cứu dựa vào các cơ sở lý luận về giáo dục pháp luật cho học sinh ở các trường TCN; dựa vào thực tiễn của xã hội từ khi các em không hiểu biết pháp luật cho đến khi các em dẫn đến những hành vi vi phạm pháp luật; góp phần nhỏ đối với công tác giáo dục cho học sinh tại các trường TCN trong quá trình xây dựng nhà nước pháp quyền, thượng tôn pháp luật của tất cả mọi công dân, quản lý xã hội bằng luật pháp.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Luật Hiến pháp và Luật Hành chính: Giáo dục pháp luật đối với học sinh Trung cấp nghề, từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THÀNH ÝGIÁO DỤC PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI HỌC SINH TRUNG CẤP NGHỀ, TỪ THỰC TIỄN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HIẾN PHÁP VÀ LUẬT HÀNH CHÍNH HÀ NỘI - 2020 i VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI NGUYỄN THÀNH ÝGIÁO DỤC PHÁP LUẬT ĐỐI VỚI HỌC SINH TRUNG CẤP NGHỀ, TỪ THỰC TIỄN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ LUẬT HIẾN PHÁP VÀ LUẬT HÀNH CHÍNH Chuyên ngành : Luật Hiến pháp - Luật hành chính Mã số : 8380102 Người hướng dẫn khoa học: TS. VÕ KHÁNH MINH HÀ NỘI - 2020 i LỜI CẢM ƠN Để thực hiện và hoàn thành đề tài Luận văn này, tôi đã nhận được sự hỗ trợ,giúp đỡ và tạo điều kiện từ nhiều cơ quan, tổ chức và cá nhân. Luận văn cũng đượchoàn thành dựa trên sự tham khảo, học tập kinh nghiệm từ các kết quả nghiên cứuliên quan, các tạp chí chuyên ngành của nhiều tác giả ở các trường Đại học, các tổchức nghiên cứu, tổ chức chính trị…Đặc biệt là sự hợp tác của cán bộ giáo viên cáctrường … đồng thời là sự giúp đỡ, tạo điều kiện về vật chất và tinh thần từ phía giađình, bạn bè và các đồng nghiệp. Trước hết, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Tiến sĩ Võ Khánh Minh –người hướng dẫn khoa học đã trực tiếp dành nhiều thời gian, công sức hướng dẫntôi trong quá trình thực hiện nghiên cứu và hoàn thành Luận văn. Tôi xin trân trọng cám ơn Ban giám hiệu, cùng toàn thể quý thầy cô giáo đãtận tình truyền đạt những kiến thức quý báu, giúp đỡ tôi trong quá trình học tập vànghiên cứu. Tuy có nhiều cố gắng, nhưng trong Luận văn này không tránh khỏi nhữngthiếu sót, hạn chế. Tôi kính mong Quý thầy cô, các chuyên gia, những người quantâm đến đề tài, đồng nghiệp, gia đình và bạn bè tiếp tục có những ý kiến đóng góp,giúp đỡ để đề tài được hoàn thiện hơn.Một lần nữa xin chân thành cám ơn! Hà Nội, ngày … tháng … năm 2020 TÁC GIẢ NGUYỄN THÀNH Ý i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan rằng luận văn là kết quả nghiên cứu của bản thân tôi,không trùng lặp với bất kỳ kết quả nghiên cứu nào đã có. Số liệu và kết quả nghiêncứu trong luận văn này là trung thực. Tôi cũng xin cam đoan rằng các kết quả tríchdẫn trong luận văn đều đã được chỉ rõ nguồn gốc hoặc chỉ rõ trong tài liệu thamkhảo. Hà Nội, ngày … tháng … năm 2020 TÁC GIẢ NGUYỄN THÀNH Ý ii DANH MỤC TỪ VIẾT TẮTBGH : Ban giám hiệuCBQL, GV : Cán bộ quản lý, giáo viênCHXHCN : Cộng hòa xã hội chủ nghĩaCNH, HĐH : Công nghiệp hóa, hiện đại hóaCSVC : Cơ sở vật chấtCTĐ : Công tác ĐoànCĐTN : Chi Đoàn Thanh niênGD : Giáo dụcGD&ĐT : Giáo dục và đào tạoGDPL : Giáo dục pháp luậtGDNN : Giáo dục nghề nghiệpGDCD : Giáo dục công dânHS : Học sinhKHCN : Khoa học công nghệPL : Pháp luậtPPDH : Phương pháp dạy họcTCN : Trung cấp nghềTHPT : Trung học phổ thôngUBND : Ủy ban nhân dânXHCN : Xã hội chủ nghĩa iii MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................................... iLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................................ iiDANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ............................................................................... iiiMỤC LỤC ................................................................................................................. ivDANH MỤC BẢNG BIỂU ĐỒ ................................................................................ viMỞ ĐẦU ................................................................................................................... 1CHƯƠNG 1: NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC PHÁP LUẬTCHO HỌC SINH TRUNG CẤP NGHỀ ................................................................. 91.1. Khái niệm, mục đích, vai trò giáo dục pháp luật .................................................. 91.1.1. Khái niệm giáo dục ........................................................................................... 91.1.2. Khái niệm pháp luật ........................................................................................ 101.1.3. Khái niệm giáo dục pháp luật.......................................................................... 121.2. Mục đích của giáo dục pháp luật ....................................................................... 151.3. Chủ thể và đối tượng của giáo dục pháp luật cho học sinh trung cấp nghề ....... 171.3.1. Chủ thể của giáo dục pháp luật ....................................................................... 171.3.2. Đối tượng của giáo dục pháp luật ................................................................... 181.4. Nội dung và hình thức của giáo dục pháp luật cho học sinh trung cấp nghề ..... 191.4.1. Nội dung của giáo d ...