Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Giải pháp quản lý nhà nước về đào tạo nghề trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh hiện nay

Mục đích nghiên cứu của Luận văn nhằm đề xuất các giải pháp quản lý nhà nước về đào tạo nghề trên địa bàn TP.HCM góp phần hoàn thiện bộ máy quản lý nhà nước, các cơ chế chính sách và nâng cao chất lượng đào tạo nghề nhằm cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao cho Thành phố và các tỉnh lân cận từ đây đến năm 2020. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý Giáo dục: Giải pháp quản lý nhà nước về đào tạo nghề trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh hiện nay 1 BỘQUỐCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  VŨĐÌNHTHẮNGGIẢIPHÁPQUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀĐÀOTẠONGHỀTRÊNĐỊABÀNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY LUẬNVĂNTHẠCSĨQUẢNLÝGIÁODỤC 2 BỘQUỐCPHÒNG HỌCVIỆNCHÍNHTRỊ  VŨĐÌNHTHẮNGGIẢIPHÁPQUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀĐÀOTẠONGHỀTRÊNĐỊABÀNTHÀNHPHỐHỒCHÍMINHHIỆNNAY Chuyênngành: QUẢNLÝGIÁODỤC Mãsố: 60140114NGƯỜIHƯỚNGDẪNKHOAHỌC:PGS.TS.NGUYỄNPHƯƠNG ĐÔNG 3 DANHMỤCCÁCCHỮVIẾTTẮTTT Viếttắt Viếtđầyđủ 1. BCH Banchấphành 2. CNH Côngnghiệphóa 3. CNKT Côngnhânkỹthuật 4. CSDN Cơsởdạynghề 5. ĐH Đạihọc 6. GD&ĐT Giáodụcvàđàotạo 7. HĐH Hiệnđạihóa 8. ILO TổchứcLaođộngquốctế 9. LĐTB&XH LaođộngThươngbinhvàXãhội10. TCCN Trungcấpchuyênnghiệp11. T.W Trungương12. UNESCO TổchứcvănhóakhoahọcvàgiáodụccủaLiênHiệp Quốc13. UBND Ủybannhândân14. WTO Tổchứcthươngmạithếgiới15. XHCN Xãhộichủnghĩa 4 MỤCLỤC TrangMỞĐẦU 1Chương1 NHỮNGVẤNĐỀLÝLUẬNQUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀ ĐÀOTẠONGHỀ 10 1.1 Nhữngkháiniệmcơbản 10 1.2 Hệthốngtổchức,nộidungquảnlýnhànướcvềđàotạonghề 20Chương2 CƠ SỞ THỰCTIỄNQUẢNLÝNHÀNƯỚCVỀ ĐÀO TẠO NGHỀ TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 30 2.1 Thựctrạnghoạtđộng đàotạo nghề tạithànhphố Hồ Chí Minh 30 2.2 Thựctrạngquảnlýnhànướcvề đàotạo nghề trênđịabàn thànhphốHồChíMinh 43Chương3 YÊUCẦUVÀGIẢIPHÁPQUẢNLÝNHÀNƯỚC VỀĐÀOTẠONGHỀTRÊNĐỊABÀNTHÀNHPHỐHỒ CHÍMINH 57 3.1 Địnhhướngvàdựbáo 57 3.2 Giảipháp quảnlýnhànướcvề đàotạonghề trênđịabàn thànhphốHồChíMinh 68 3.3 Khảonghiệmtínhcầnthiếtvàtínhkhả thicủacácgiải pháp 84KẾTLUẬNVÀKIẾNNGHỊ 90DANHMỤCTÀILIỆUTHAMKHẢO 93PHỤLỤC 96 5 MỞĐẦU 1.Lýdochọnđềtài Trongnhữngnămqua,thựchiệnchủ trươngcủaĐảng,Nhànước, cùngvớiquátrìnhđổimớitronglĩnhvựcGD&ĐT,dạynghềđãđượcphụchồi,từngbướcđượcđổimớivàpháttriển:Quymôdạynghề đượcmởrộng,chấtlượngdạynghềđượcnângcao,đadạnghoácácloạihình,hìnhthứcđàotạo,bướcđầuđiềuchỉnhcơ cấucấpđộ đàotạo,đổimớinội dungchươngtrình,phươngphápđàotạo,nângcấpcơsởvậtchất,thiếtbịdạynghềđượcchútrọng,đadạnghoávàtăngcườngnguồnlựcdànhcho dạynghề,chấtlượngdạynghềđãchuyểnbiếntíchcực;độingũlaođộngquađàotạonghềtừngbướcđápứngđượcyêucầuphụcvụpháttriểnkinh tếxãhộivàxuấtkhẩulaođộng. Tuynhiên,trongdạynghề,quảnlýnhànướcvề đàotạonghề cònmộtsố yếukémtrongquyhoạchpháttriển,cụ thể là:Số lượng,chất lượng,cơ cấungànhnghề,cơ cấucấptrìnhđộ đàotạocònchưađápứng đượcyêucầucủalaođộngtrongsảnxuất,kinhdoanh,dịchvụ;chươngtrìnhvàphươngphápđàotạocònchậmđổimới;độingũgiáoviêncònthiếuvềsốlượngvàcònyếuvềchấtlượng;cơsởvậtchất,trangthiếtbịdạynghềcònthiếuvềsốlượngvàlạchậuvềcôngnghệ;xãhộihoádạy nghề cònchậm,thiếuđồngbộ;cơ chế;chínhsáchvề dạynghề chậmđượcđổimới;nguồnlựcđầutưcònhạnchế;đặcbiệtlàbộ máyquảnlý nhànướcvềđàotạonghềchưathậtsựổnđịnhvàchưađápứngđượcyêucầupháttriểncủaxãhội. Chínhvìvậy,Kếtluậnsố 242TB/TWngày15tháng4năm2009 củaBộChínhtrịvềviệctiếptụcthựchiệnNghịquyếtT.W2(khoáVIII) vềphươnghướngpháttriểnGD&ĐTđếnnăm2020:“Đẩymạnhcôngtác đàotạonghề,kể cả nhữngnghềthuộclĩnhvựccôngnghệ cao.Mở rộng 6mạnglướiCSDN,pháttriểntrungtâmdạynghềquận,huyện,…Chútrọng xâydựngmộtsố trườngdạynghề đạtchuẩnkhuvựcvàquốctế.Tăng nhanhquymôcôngnhânvàcánbộ kỹ thuậtlànhnghề ở nhữnglĩnhvực côngnghệcao,tiếpcậntrìnhđộtiêntiếnthếgiới”. LuậtDạynghềnăm2006,quyđịnhdạynghềcóbatrìnhđộ,sơcấp nghề,trungcấpnghề,caođẳngnghề,đồngthờixácđịnhchínhsáchđầutưcủaNhànướcvề pháttriểndạynghề:“Đầutư cótrọngtâm,trọngđiểm để đổimớinộidung,chươngtrìnhvàphươngphápdạynghề,pháttriển độingũgiáoviên,HĐHthiếtbị,đẩymạnhnghiêncứukhoahọcnhằmnâng caochấtlượngdạynghề;tậptrungxâydựngmộtsố CSDNtiếpcậnvới trìnhđộtiêntiếncủakhuvựcvàth ...