Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Phú Thọ

Mục đích nghiên cứu đề tài là trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn hoạt động giáo dục KNS cho sinh viên để đề xuất những biện pháp Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho SV Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ trong giai đoạn hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên trường Cao đẳng Dược Phú Thọ ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN NGỌC HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCKỸ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2016 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN NGỌC HUYỀN QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCKỸ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC PHÚ THỌ LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 01 14 Người hướng dẫn khoa học: TS. Đỗ Thị Thu Hằng HÀ NỘI – 2016 LỜI CẢM ƠN Với tình cảm chân thành tác giả luận văn xin được bày tỏ lòngbiết ơn sâu sắc tới: Các thầy, cô giáo trường Đại học Giáo dục - Đại Học Quốc gia Hà Nộiđã tận tình giảng dạy và giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian học tập vànghiên cứu. Tác giả xin trân trọng cảm ơn các cấp lãnh đạo, giảng viên, công nhânviên cùng các em sinh viên Trường Cao đẳng Dược Phú Thọ đã giúp đỡ, tạođiều kiện cho tôi học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn. Đặc biệt tác giả xin đựợc bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đếnTS. Đỗ Thị Thu Hằng đã đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quátrình hoàn thành luận văn. Tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn tới các thầy cô trong Hội đồng chấmluận văn tốt nghiệp Thạc sỹ đã dành thời gian đọc và góp ý. Cuối cùng, tác giả xin cảm ơn tất cả các bạn đồng nghiệp và ngườithân đã động viên, giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn này. Do điều kiện thời gian và năng lực, nên chắc chắn luận văn còn nhiềukhiếm khuyết, tác giả rất mong nhận được sự giúp đõ, chỉ bảo và đóng góp ýkiến chân thành của các thầy, cô giáo và các bạn đồng nghiệp. TÁC GIẢ Nguyễn Ngọc Huyền i DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VIẾT TẮTCBQL Cán bộ quản lýCBQLGD Cán bộ quản lý giáo dụcCĐ, ĐH Cao đẳng, Đại họcCVHT Cố vấn học tậpCSVC Cơ sở vật chấtGD Giáo dụcGD - ĐT Giáo dục – Đào tạoGV Giảng viênHĐQLGD Hoạt động quản lý giáo dụcKNS KNSQL Quản lýQLGD Quản lý giáo dụcQLHĐGDKNS Quản lý hoạt động giáo dục KNSRCT - CT- ICT Rất cần thiết - Cần thiết - Ít cần thiếtRKT - KT - IKT Rất khả thi - Khả thi - Ít khả thiSV Sinh viênTB Trung bìnhTN Thanh niênXH Xã hội ii MỤC LỤCLời cảm ơn ........................................................................................................ iDanh mục các kí hiệu viết tắt ......................................................................... iiMục lục ............................................................................................................ iiiDanh mục các bảng biểu ................................................................................ viDanh mục các biểu đồ ................................................................................... viiMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1CHƯƠNG I ...................................................................................................... 5CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.................... 5KỸ NĂNG SỐNG CHO SINH VIÊN............................................................ 5 1.1. Tổng quan nghiên cứu về quản lý HĐGDKNS .................................. 5 1.1.1. Nghiên cứu ngoài nước .................................................................... 5 1.1.2. Nghiên cứu trong nước..................................................................... 8 1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài ................................................... 10 1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý trường học ............................. 10 1.2.2. Giá trị sống, KNS ........................................................................... 14 1.3. Một số vấn đề lý luận về hoạt động giáo dục KNS cho SV ............. 17 1.3.1. Hoạt động giáo dục KNS................................................................ 17 1.3.3. Sự cần thiết phải giáo dục KNS cho sinh viên ............................... 17 1.3.4. Phân loại KNS ................................................................................ 18 1.3.5. Một số yêu cầu cơ bản về hoạt động giáo dục KNS cho SV .......... 19 1.4. Một số vấn đề lý luận quản lý hoạt động giáo dục KNS ................. 21 1.4.1. Quản lý về kế hoạch thực hiện hoạt động giáo dục KNS ............... 22 1.4.2. Quản lý về nội dung chương trình giáo dục KNS .......................... 22 1.4.3. Quản lý về đội ngũ thực hiện hoạt động giáo dục KNS ................. 23 1.4.4. Quản lý về việc phối hợp các lực lượng thực hiện HĐGDKNS ..... 24 1.4.5. Quản lý về việc kiểm tra đánh giá kết quả HĐGDKNS ................. 25 1.5. Các yếu tố tác động đến quản lý hoạt động giáo dục KNS ............. 26 iii 1.5.1. Yếu tố khách quan .......................................................................... 26 1.5.2. Yếu tố chủ quan .............................................................................. 28CHƯƠNG 2.................................................................................................... 32THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNGSỐN ...