Luận văn Thạc sĩ Quản trị nhân lực: Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của Ủy ban nhân dân thành phố Uông Bí

Luận văn Thạc sĩ Quản trị nhân lực "Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của Ủy ban nhân dân thành phố Uông Bí" chỉ ra những kết quả đạt được, hạn chế, nguyên nhân trong đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức; đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của UBND thành phố Uông Bí.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Quản trị nhân lực: Đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của Ủy ban nhân dân thành phố Uông BíBỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG - THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI NGUYỄN HƢƠNG GIANG ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ UÔNG BÍ LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰC HÀ NỘI - 2020BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ LAO ĐỘNG - THƢƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI NGUYỄN HƢƠNG GIANG ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÁN BỘ, CÔNG CHỨC CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ UÔNG BÍ Chuyên ngành: Quản trị nhân lực Mã số : 60340404 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN TRỊ NHÂN LỰCNGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. BÙI THỊ PHƢƠNG THẢO HÀ NỘI - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này là công trình nghiên cứu thực sự của cánhân tôi, chưa được công bố trong bất cứ một công trình nghiên cứu nào. Cácsố liệu, nội dung được trình bày trong luận văn này là hoàn toàn hợp lệ vàđảm bảo tuân thủ các quy định về bảo vệ quyền sở hữu trí tuệ. Tôi xin chịu trách nhiệm về đề tài nghiên cứu của mình. Tác giả Nguyễn Hương Giang I MỤC LỤCDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT .............................................................................. IVDANH MỤC BẢNG BIỂU....................................................................................VDANH MỤC SƠ ĐỒ, HÌNH VẼ ........................................................................ VILỜI MỞ ĐẦU.......................................................................................................... 11. Lý do chọn đề tài ......................................................................................... 12. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài............................................. 23. Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu đề tài ...................................................... 53.1. Mục đích nghiên cứu ................................................................................ 53.2. Nhiệm vụ nghiên cứu ............................................................................... 54. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu .................................................................. 55. Phương pháp nghiên cứu............................................................................ 65.1. Phương pháp thu thập số liệu ................................................................. 65.1.1. Phương pháp điều tra xã hội học............................................................. 65.1.2. Phương pháp thu thập và xử lý thông tin ................................................ 65.1.3. Phương pháp phỏng vấn .......................................................................... 65.2. Phương pháp xử lý số liệu ....................................................................... 75.2.1. Phương pháp phân tích tài liệu................................................................ 75.2.2. Phương pháp so sánh, đánh giá ............................................................... 76. Những đóng góp mới của luận văn ............................................................ 77. Nội dung chi tiết .......................................................................................... 8CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÁN BỘ,CÔNG CHỨC......................................................................................................... 91.1. Cơ sở lý luận về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ........................ 91.1.1. Các khái niệm cơ bản .............................................................................. 91.1.2. Nội dung đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ................................... 121.1.3. Các nhân tố ảnh hưởng đến đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức 201.2. Cơ sở thực tiễn về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ....................... 23 II1.2.1. Kinh nghiệm về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND thànhphố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên .............................................................. 231.2.2. Kinh nghiệm về đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức tại UBND thànhphố Thanh Hóa, tỉnh Thanh Hóa ..................................................................... 241.2.3. Bài học kinh nghiệm rút ra cho UBND thành phố Uông Bí ................. 25CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐÀO TẠO, BỒI DƢỠNG CÁN BỘ, CÔNGCHỨC CỦA UBND THÀNH PHỐ UÔNG BÍ ................................................ 282.1. Khái quát về UBND thành phố Uông Bí .............................................. 282.1.1. Thông tin chung về UBND thành phố Uông Bí ..................................... 282.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của UBND thành phố Uông Bí.......................... 292.1.3. Cơ cấu bộ máy tổ chức của UBND thành phố Uông Bí ....................... 352.1.4. Thực trạng đội ngũ cán bộ, công chức của UBND thành phố UôngBí ..................................................................................................................... 392.1.5. Thực trạng chất lượng cán bộ, công chức của UBND thành phố UôngBí ..................................................................................................................... 442.2. Thực trạng đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức của UBND thànhphố Uông Bí giai đoạn 2017-2019 ................................................................. 492.2.1. Xác định nhu cầu đào tạo, bồi dưỡng ................................................... 492.2.2. Lập kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng ...................................... ...