Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần Phi kim Hóa học 10 Trung học phổ thông

Nhiệm vụ của đề tài là nghiên cứu cơ sở lý luận và thực tiễn về vấn đề tự học và hướng dẫn HS tự học thông qua việc sử dụng hệ thống BTHH. Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập phần phi kim HH 10 chương trình cơ bản trường THPT có tác dụng hỗ trợ HS tự học. Hướng dẫn HS sử dụng hệ thống bài tập đã xây dựng trong quá trình tự học một cách hợp lí, hiệu quả trong các dạng do bài dạy HH. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Sư phạm hoá học: Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hỗ trợ học sinh tự học phần Phi kim Hóa học 10 Trung học phổ thông ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC PHẠM THỊ THẢOTUYỂN CHỌN, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNGBÀI TẬP HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC PHẦN PHI KIM HÓA HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌCCHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC) Mã số: 60 14 10 Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Thị Sửu HÀ NỘI – 2013 1 LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành được luận văn này, tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tớiBan Giám hiệu, các thầy cô giáo và cán bộ của trường Đại học Giáo dục - Đạihọc Quốc gia Hà Nội đã truyền thụ cho tôi những kiến thức, kinh nghiệm quíbáu và giúp đỡ tôi hoàn thành luận văn. Đặc biệt, tôi xin chân thành cảm ơn PGS.TS. Nguyễn Thị Sửu, đã tậntình hướng dẫn, tạo mọi điều kiện trong suốt quá trình nghiên cứu và hoànthành luận văn này. Xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và các em học sinh trườngTHPT Tam Dương, THPT Tam Đảo – tỉnh Vĩnh Phúc đã giúp đỡ và tạo mọiđiều kiện để tôi hoàn thành luận văn này. Tôi cũng xin cảm ơn tới gia đình, bạn bè và đồng nghiệp đã động viên,giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn. Hà Nội, tháng 12 năm 2013 PHẠM THỊ THẢO 2DANH MỤC CÁC KÍ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT BTHH Bài tập hóa học dd Dung dịch đktc Điều kiện tiêu chuẩn ĐLBT Định luật bảo toàn ĐC Đối chứng GD Giáo dục GV Giáo viên HTBT Hệ thống bài tập HH Hóa học HS Học sinh PTHH Phương trình hóa học Tchh Tính chất hóa học TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sư phạm TNKQ Trắc nghiệm khách quan THPT Trung học phổ thông SGK Sách giáo khoa SBT Sách bài tập PPDH Phương pháp dạy học NXB Nhà xuất bản 3 MỤC LỤC TrangLời cảm ơn ........................................................................................................... iDanh mục viết tắt ................................................................................................. iiMục lục ................................................................................................................. iiiDanh mục các bảng .............................................................................................. viDanh mục các hình ............................................................................................... viiMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 1Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI ........................... 51.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ............................................................................ 51.2. Đổi mới phương pháp dạy và học ................................................................. 61.2.1. Nhu cầu đổi mới phương pháp dạy và học. ............................................... 61.2.2. Các xu hướng đổi mới phương pháp dạy và học ....................................... 61.3. Phương pháp tự học ...................................................................................... 71.3.1. Khái niệm tự học ........................................................................................ 71.3.2. Các hình thức của tự học ............................................................................ 71.3.3. Chu trình học .............................................................................................. 81.3.4. Vai trò của tự học ....................................................................................... 101.3.5. Những khó khăn HS gặp phải khi tiến hành tự học .......................................... 111.3.6. Những biện pháp để hướng dẫn và quản lí việc tự học của HS ................. 111.3.7. Hệ dạy học: Tự học – Cá thể hóa – Có hướng dẫn .................................... 131.4. Năng lực tự học và kĩ năng tự học ................................................................ 141.4.1. Khái niệm năng lực tự học ......................................................................... 141.4.2. Thành phần của năng lực tự học ................................................................ 141.4.3. Kĩ năng tự học ............................................................................................ 151.4.4. Dấu hiệu của năng lực tự học ..................................................................... 151.4.5. Một số năng lực học tập hóa học cần bồi dưỡng cho HS THPT ............... 161.4.6. Đánh giá năng lực tự học ........................................................................... 161.4.7. Một số yêu cầu HS cần có để tự học tốt ................................................. 171.5. Những kĩ năng giáo viên cần có để hỗ trợ học sinh tự học môn hóa học ..... 181.5.1 Kĩ năng xây dựng ngân hàng bài tập và soạn thảo chuyên đề .................... 18 41.5.2. Kĩ năng tác động tâm lí ............................. ...