MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG (Nguyễn Minh Châu)

Cảm nhận được pẩm chất anh hùng, vẻ đẹp lãng mạn giàu lý tưởng của con người Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống Mĩ. 2. Cảm nhận được nét đặc sắc nghệ thuật kể truyện. 3. Rèn kĩ năng phân tích tác phẩm tự sự.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG (Nguyễn Minh Châu) Ngày soạn: 03/ 02/ 2006Tiết PPCT: 66 - 67- 68_Giảng văn. Bài MẢNH TRĂNG CUỐI RỪNG (Nguyễn Minh Châu)I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Cảm nhận được pẩm chất anh hùng, vẻ đẹp lãng mạn giàu lý tưởng của conngười Việt Nam trong thời kì kháng chiến chống Mĩ. 2. Cảm nhận được nét đặc sắc nghệ thuật kể truyện. 3. Rèn kĩ năng phân tích tác phẩm tự sự.II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo. - PP: Giảng+ Gợi mở bằng câu hỏi. 2. Học sinh: Đọc TP và trả lời câu hỏi Sgk.III- Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Phân tích phần đầu của bài thơ Đất nước (Trích Mặt đường khát vọng)? 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Mảnh trăng cuối rừng -> tác phẩm tiêu biểu cho khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn. Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảngHS đọc Tiểu dẫn Sgk. I- Giới thiệu:GV nhấn mạnh vị trí của Nguyễn Minh Châu 1. Tác giả: -> khát vọng tìm hạt ngọc ẩn giấu trong bề sâutrong VHVN sau 1975. tâm hồn con người.H: Xuất xứ Tp? Tóm tắt? 2. Tác phẩm:GV nêu vấn đề: Mảnh trăng cuối rừng là câuchuyện tình yêu hay chiến tranh? - Tiêu biểu cho bút pháp NMC.HS thảo luận (10’) - Bút pháp lãng mạn +H: Tình huống truyện có gì độc đáo? (cuộc khuynh hướng sử thi, CN anhgặp gỡ bất ngờ -> “cuộc kì ngộ của mối kì hùng CM.duyên”. II- Tóm tắt :- Cuộc kì duyên có liên quan như thhế nàođến nhan đề”Mảh trăng cuối rừng” không? Ý III- Phân tích :nghĩa nah đề? 1. Tình huống: Cuộc kì ngộ của một mối kì duyên -> độcGV giảng: Trăng trong truyện khi ẩn, khi hiệnvà có cả một quá trình vận động. Trăng đáo.thượng tuần, trăng khuyết khi thì trong làn 2. Ý nghĩa nhan đề:sương mờ tỏa ra từ núi đá và các thung lũng; - Tả thực: trăng đầu thángkhi chìm trong cánh rừng đại ngàn; ánh trăng lung linh, huyền ảo -> gợisáng trong nhjất khi Lãm nhận ra vẻ đẹp của khao khát.Nguyệt. - Tượng trưng cho Nguyệt,H: Nhân vật trung tâm của Tp? Được miêu tả vẻ đẹp tâm hồn con người.qua lời kể của ai? => Trăng + Nguyệt hòa - Qua lời kể của Lãm, Nguyệt hiện ra quyện -> tô đậm chất trữ tình như thế nào? lãng mạn. - Aán tượng ban đầu của Lãm về 3. Hình ảnh Nguyệt và câu Nguyệt? (tiếng nói bình tĩnh, cứng cỏi). chuyện tình yêu trong chiến Ngoại hình? tranh: - Em có nhận xét gì về Nguyệt trong mối - Công nhân giao thông ở tương quan với bối cảnh thời chiến? ngầm đá xanh. (đối lập). - Xinh đẹp: giản dị thanhHS đọc đoạn xe qua ngầm đá xanh. khiết >< bối cảnh chiến tranh dữ dội.H: Khi máy bay quần đảo, thái độ, hành độngcủa Nguyệt như thế nào? (thông minh, gan - Có ước mơ, sống chungdạ, bình tĩnh, chủ động như thhế nào?) thủy, lạc quan yêu đời -> vẻ đẹp tâm hồn.GV giảng thêm: Cái lộng lẫy của Nguyệtđược đặt vào thử thách dữ dội của hoàn cảnh, - Chung thủy, dũng cảm, vịtrên con đường xe chạy đầy nguy hiểm -> tha, hy sinh hết mình vìcùng với quá trình vận động của cốt truyện, người khác -> vẻ đẹp tínhNguyệt càng bộc lộ những phẩm chất cao đẹp. cách ngày cáng được bộc lộ rõ nét.H: Việc tập trung miêu tả vẻ đẹp của Nguyệtgiữa hoàn cảnh chiến tranh có ý nghĩa g ì? (lý => Vẻ đẹp lý tưởng. Cảmtưởng của tuổi trẻ, vẻ đẹp của con người có hứng lãng mạn.khả năng vượt lên mọi chết chóc -> sức sống * Hình ảnh sợi chỉ xanh óngmãnh liệt). ánh … biểu tượng:GV lưu ý HS mối quan hệ giữa các yếu tố: - Niềm tin. - Vật chất – tinh thần - Sức sống mãnh liệt của tìh yêu. - Hiện thực – ước mơ. - Khát vọng và những nét đẹp=> hình ảnh chiếc cầu + sợi chỉ xanh. tâm hồn con người.GV bổ sung -> ghi bảng -> chuyển ý (4). 4. Lãm: (giảng lướt)H: Hình dung của em về ...