Minh triết việc học

Bài viết "Minh triết việc học" tổng hợp đưa ra những quan điểm của các học giả xưa và nay về vấn đề học để làm gì, học cái gì, học như thế nào… nhằm giúp người học có thể đạt được hiệu quả cao trong quá trình học tập của bản thân. Mời các bạn cùng tham khảo bài viết!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Minh triết việc học Tạp chí Khoa học Đại học Đồng Tháp, Tập 12, Số đặc biệt (01), 2023, 9-18 MINH TRIẾT VIỆC HỌC Phạm Minh Giản1*, Đặng Quốc Bảo2 và Tăng Thái Thụy Ngân Tâm3 1 Trường Đại học Đồng Tháp 2 Viện Trí Việt 3 Phòng Khoa học và Công nghệ, Trường Đại học Đồng Tháp * Tác giả liên hệ: pmgian@dthu.edu.vn Lịch sử bài báo Ngày nhận: 05/11/2022; Ngày nhận chỉnh sửa: 25/11/2022; Ngày duyệt đăng: 19/12/2022 Tóm tắt Con người từ khi chào đời đã bắt đầu cho một quá trình học tập suốt đời như học nói, học chữ, học trithức, học làm người…. Từ trước đến nay, người Việt Nam luôn quan niệm việc học là vô cùng cần thiết đốivới mỗi con người, cha mẹ luôn quan tâm đến việc học của con cái, cho dù mục đích cuối cùng của việc họclà gì, nhìn chung vẫn là muốn cho tương lai của thế hệ sau tốt đẹp hơn. Thế nhưng trong quá trình học tậpđó, đã xảy ra không ít những vấn đề khó khăn, như người học không rõ mục đích học làm gì, cần phải họccái gì và phải học như thế nào, phương pháp học ra sau mới đạt hiệu quả,… Từ thực tế đó, bài viết tổng hợpđưa ra những quan điểm của các học giả xưa và nay về vấn đề học để làm gì, học cái gì, học như thế nào…nhằm giúp người học có thể đạt được hiệu quả cao trong quá trình học tập của bản thân. Từ khoá: Học để làm gì, học cái gì, học như thế nào, việc học.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- THE WISDOM OF LEARNING ACTIVITIES Pham Minh Gian1*, Dang Quoc Bao2, and Tang Thai Thuy Ngan Tam3 1 Dong Thap Uinversity 2 Institute of Viet Mind 3 Research Affairs office, Dong Thap University Corresponding author: pmgian@dthu.edu.vn * Article history Received: 05/11/2022; Received in revised form: 25/11/2022; Accepted: 19/12/2022 Abstract Since their birth, human beings seem to start their lifelong learning process by such activities such aslearning to speak, learning the alphabetical letters, learning for general knowledge, and learning to be andso on. It has been a long time that Vietnamese people have continuously considered learning as extremelynecessary activities for every human being. No matter what the ultimate goals of learning will be, parentsalways take frequent concerns about their childrens learning, wishing a brighter future for the next generation.However, in that such learning process, people have encountered many difficulties, for example not identifyingwhat the purpose of learning is, what to learn and how to learn more effectively, etc. Accordingly, the articlesummarizes the past and present scholars’ perspectives on learning purposes, learning contents, and learningmethods... in order to help learners achieve their highest learning outcomes. Keywords: Learning purpose, learning content, learning method, learning activity.DOI: https://doi.org/10.52714/dthu.12.01S.2023.1001Trích dẫn: Phạm Minh Giản, Đặng Quốc Bảo và Tăng Thái Thụy Ngân Tâm. (2022). Minh triết việc học. Tạp chí Khoa họcĐại học Đồng Tháp, 12(01S), 9-18. 9Chuyên san Khoa học Xã hội và Nhân văn 1. Đặt vấn đề đô hộ của ngoại bang và giải phóng số phận cá nhân Học là phạm trù trung tâm để cá nhân sinh tồn/ khỏi sự dốt nát.cộng đồng phát triển. Nhà giáo dục Pháp Z. Kijerbo có Tiếp thu Hồ Chí Minh, ngành giáo dục đang cốnói rằng: Sau khi sinh ra con người còn lại là học. gắng thực hiện sự Tam hóa với việc học: Hiện đạiUNESCO từng có khuyến cáo: Ngày nay bất cứ sự hóa tinh hoa tư tưởng của tiền nhân; Việt Nam hóatiến bộ nào của cộng đồng quốc gia cũng bắt đầu từ giá trị tiên tiến của thời đại; Lành mạnh hóa việc họcviệc học và cộng đồng quốc gia nào coi thường trong các thiết chế xã hội, gia đình, nhà trường theoviệc học hoặc không biết cách tiến hành hiệu quả việc mục tiêu phát triển bền vững đất nước.này thì số p ...