Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non

Tham khảo tài liệu một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non, tài liệu phổ thông, mầm non - mẫu giáo phục vụ nhu cầu học tập, nghiên cứu và làm việc hiệu quả
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm non Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng cao chất lượng giáo dục ở trường mầm nonI. Phần mở đầu:Giáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân, là nềntảng đầu tiên của ngành Giáo dục đào tạo. Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ởtrường mầm non tốt có tác dụng rất lớn đến chất lượng giáo dục ở bậc học tiếptheo.Giáo dục mầm non có mục tiêu, nhiệm vụ quan trọng nhầm giáo dục toàn diện chotrẻ về thể chất, tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, trí tuệ là cơ sở để hình thành nên nhâncách con người mới XHCN Việt Nam và chuẩn bị những tiền đề cần thiết cho trẻbước vào trường tiểu học được tốt.Như Bác Hồ kính yêu đã nói: “ Giáo dục mầm non tốt sẽ mở đầu cho một nền giáodục tốt”. Trường mầm non có nhiệm vụ chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục các cháu,bồi dưỡng cho các cháu trở thành người công dân có ích.Vì vậy, trường mầm non có nhiệm vụ giáo dục trẻ có được những thói quen họctập, sinh hoạt hàng ngày. Muốn thực hiện được điều đó, trước hết người quản lýchỉ đạo phải toàn diện và về chuyên môn phải nhận thức đúng về nhiệm vụ, yêucầu của ngành học, đồng thời nắm vững các chỉ tiêu, kế hoạch của Ngành học giaocho.Năm học 2008-2009 là năm học toàn ngành tiếp tục thực hiện tốt cuộc vận động“Hai không” với 4 nội dung; Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thànhtích trong giáo dục; Không vi phạm đạo đức nhà giáo và học sinh không ngồinhầm lớp; Và cuộc vận động học tập làm theo tấm gương, đạo đức Hồ Chí Minh.Tiếp tục thực hiện tốt việc chỉ đạo, nâng cao chất lượng giáo dục là nội dung hàngđầu trong năm học 2008-2009.Với trách nhiệm lớn lao của một người cán bộ quản lý, tôi luôn suy nghĩ làm thếnào để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ được tốt. Đây là nhiệm vụ quantrọng và cần phải có sự nỗ lực phấn đấu, quyết tâm cao. Cần phải chú trọng côngtác chuyên môn, làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục, công tác nâng cao chấtlượng giáo dục trẻ nhằm duy trì và phát triển chất lượng giáo dục trong nhà trườngngày càng đi lên đáp ứng với yêu cầu sự nghiệp giáo dục mầm non trong thời đạihiện nay.Chính vì vậy mà tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp quản lý chỉ đạo nâng caochất lượng giáo dục ở trường mầm non Quan Hoa”.Sáng kiến kinh nghiệm này sẽ có một số biện pháp tích cực là một trong những nộidung quan trọng để góp phần thực hiện tốt cuộc vận động “Hai không” của BộGiáo dục.II. Nội dung:1. Cơ sở lý luận:Chất lượng giáo dục quyết định sự hình thành và phát triển nhân cách con người.Có thể nói nhân cách con người trong tương lai như thế nào phụ thuộc lớn vào sựgiáo dục của trẻ trong trường mầm non.Trường mầm non là ngôi nhà thứ hai của trẻ. Vì vậy cần nâng cao chất lượng giáodục trẻ toàn diện về Đức – Trí – Thể – Mỹ và lao động với nhiệm vụ là cán bộquản lý của nhà trường, chỉ đạo hoạt động chuyên môn, việc xây dựng kế hoạch vàchỉ đạo thực hiện theo kế hoạch, chỉ đạo thực hiện kiểm tra, đánh giá sự phát triểnvề giáo dục của trẻ, phương pháp dạy của giáo viên, đánh giá, khảo sát chất lượnggiáo dục, xây dựng kỷ cương, nề nếp trong nhà trường, phát huy tinh thần tự học,tự bồi dưỡng; Nâng cao năng lực sư phạm, chỉ đạo thực hiện giáo dục một cáchkhoa học nhằm thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục trẻ đáp ứng với yêu cầu đổi mớitrong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.2. Cơ sở thực tiễn:Trong những năm qua, việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trong trường mầmnon Quan Hoa còn có nhiều hạn chế: Do trình độ, chuyên môn, tay nghề của giáoviên chưa đồng đều; Đa số giáo viên vừa học vừa làm. Bên cạnh đó phụ huynhthiếu quan tâm, chăm sóc giáo dục con, cơ sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng chưađáp ứng với yêu cầu đổi mới giáo dục (CSII). Vì vậy việc nâng cao chất lượnggiáo dục trẻ nhằm thực hiện tốt chất lượng giáo dục phát triển, tiếp cận đổi mớigiáo dục mầm non, phương pháp giáo dục trẻ một cách toàn diện góp phần thựchiện tốt cuộc vận động “Hai không” với bốn nội dung của Bộ Giáo dục và Đào tạolà cần thiết.3. Thực trạng:3.1.Đặc điểm tình hình :Từ năm học 2007 – 2008 cho đến nay trường mầm non Quan Hoa quản lý 2 cơ sở.Đặc điểm được thể hiện như sau: Năm học 2007 – 2008 Năm học 2008 – 2009 Ghi chúTS: CB- GV- NV: 26 35- Ban giám hiệu 02 02- Giáo viên 13 21- Nhân viên 11 12 291 406Tổng số trẻ:- Nhà trẻ 110 96- Mẫu giáo 181 310 6 9Tổng số lớp:- Nhà trẻ 3 2- Mẫu giáo 3 7Năm học 2008 – 2009 nhà trường được đầu tư đầy đủ các phương tiện, trang thiếtbị hiện đại như: Máy chiếu, ti vi, đầu đĩa, đài, đàn, máy quay, máy ảnh kỹ thuậtsố…( CSI )Với quyết tâm phấn đấu đạt trường tiên tiến, vì vậy ngoài việc mua sắm trang thiếtbị dạy học, đồ dùng, đồ chơi phục vụ chăm sóc, giáo dục trẻ còn cần phải cónhiều biện pháp tích cực để nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ.Trong quá trình thực hiện việc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ trường mầm nonQuan Hoa gặp những thuận lợi và khó khăn sau:* Thuận lợi:- Nhà trường luôn được sự quan tâm của các cấp lãnh đạo quận, phường, và đặcbiệt là sự chỉ đạo sâu sát, tận tình của lãnh đạo phòng giáo dục trong các hoạtđộng của nhà trường.- Cơ cấu tổ chức ban giám hiệu phù hợp đặc điểm trường hạng hai.- Ban giám hiệu chỉ đạo sâu sát đều tay.- Đội ngũ nhà trường trẻ, khỏe, nhiệt tình, tận tụy, tâm huyết với nghề, yêu thươngtrẻ, có tinh thần trách nhiệm trong mọi công việc, hoàn thành mọi nhiệm vụ đượcgiao. Tích cực tham gia học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ và nănglực sư phạm cho bản thân.- Cơ sở vật chất trang thiết bị, phương tiện hiện đại đư ...