Một số kinh nghiệm xây dựng và phát triển chương trình đào tạo Kỹ sư công nghệ thông tin theo phương pháp tiếp cận CDIO

Bài viết Một số kinh nghiệm xây dựng và phát triển chương trình đào tạo Kỹ sư công nghệ thông tin theo phương pháp tiếp cận CDIO trình bày một cách tổng quát các bước thiết kế và phát triển một chương trình đào tạo theo phương pháp tiếp cận CDIO thông qua kinh nghiệm thực tế trong việc thiết kế chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệ Thông tin tại Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, Trường Đại học Trà Vinh,... Mời các bạn cùng tham khảo.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một số kinh nghiệm xây dựng và phát triển chương trình đào tạo Kỹ sư công nghệ thông tin theo phương pháp tiếp cận CDIOVăn hóa – Giáo dục – Nghệ thuật 33MỘT SỐ KINH NGHIỆM XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂNCHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO KỸ SƯ CÔNG NGHỆ THÔNG TINTHEO PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CDIOEXPERIENCES IN DEVELOPING CDIO-BASED TRAINING PROGRAM IN IT ENGINEERVõ Phước Hưng1Đoàn Phước Miền2Phạm Thị Trúc Mai3Tóm tắtAbstractChương trình đào tạo xây dựng theo phươngpháp tiếp cận CDIO là một cải cách trong việcphát triển chương trình giáo dục kỹ thuật; hứa hẹnsự hội tụ giữa kiến thức và kỹ năng, giữa lý thuyếtvà thực hành. Một chương trình được tập trungphát triển trên bốn chuẩn đầu ra chung: i) kiếnthức và lập luận ngành, ii) kỹ năng cá nhân, nghềnghiệp và phẩm chất, iii) kỹ năng giao tiếp và làmviệc nhóm, và iv) hình thành ý tưởng, thiết kế, triểnkhai, và vận hành hệ thống trong bối cảnh doanhnghiệp, xã hội và môi trường. Bài viết trình bàymột cách tổng quát các bước thiết kế và phát triểnmột chương trình đào tạo theo phương pháp tiếpcận CDIO thông qua kinh nghiệm thực tế trongviệc thiết kế chương trình đào tạo kỹ sư Công nghệThông tin tại Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, TrườngĐại học Trà Vinh.Curriculum development based on CDIOis a reform in technical education programdevelopment; approaching the integration ofknowledge and skills, of theory and practice. Theprogram is developed based on four criteria:i) knowledge and specialization, ii) personal,professional skills and characteristics, iii)communication and teamwork skills and iv) theformation of designing and operating the systemin the entrepreneurial, social and environmentalbackground. This paper overviews the stepsin designing and developing a CDIO-basedtraining program through practical experience indesigning the training program of IT engineer atTravinh University’s School of Engineering andTechnology.Keywords:CDIO,Learningoutcome,Curriculum development.Từ khóa: CDIO, chuẩn đầu ra, phát triểnchương trình đào tào.1. Giới thiệu CDIO1Xây dựng và phát triển chương trình đào tạotheo phương pháp tiếp cận CDIO (ConceiveDesign-Implement-Operate) trong lĩnh vực giáodục và đào tạo các ngành kỹ thuật nhằm tạo rangười kỹ sư hoàn thiện về kiến thức chuyên mônkỹ thuật, ý thức xã hội và có sáng kiến để có thể:• Hình thành ý tưởng (Conceive),• Thiết kế (Design),• Triển khai (Implement),• Vận hành (Operate).Phương pháp CDIO đầu tiên được đề xuấtbởi bốn trường đại học: Chalmers University1,2,3Khoa Kỹ thuật và Công nghệ, Trường Đại học Trà Vinhof Technology (Göteborg), Royal Institute ofTechnology (Stockholm), Linköping University(Linköping) và Massachusetts Institute ofTechnology (MIT) (Edward Crawley, JohanMalmqvist, Soren Ostlund, Doris Brodeur). Chođến nay, theo thông tin trên website của tổ chứcCDIO, đã có hơn 50 trường đại học trên thế giớiđang tham gia và áp dụng mô hình CDIO vào quátrình dạy và học (http://cdio.org). Đề xướng củachương trình đào tạo theo hướng tiếp cận CDIO có3 mục tiêu tổng quát:• Lĩnh hội vốn kiến thức sâu hơn của nền tảngkỹ thuật,• Dẫn đầu trong kiến tạo và vận hành sản phẩm,quy trình và hệ thống mới,Số 23, tháng 9/20163334 Văn hóa – Giáo dục – Nghệ thuật• Hiểu tầm quan trọng và ảnh hưởng chiến lượccủa nghiên cứu và phát triển công nghệ đối vớixã hội.Các chuẩn đầu ra tổng quát được phân vào bốnnhóm chính, các nhóm kiến thức, kỹ năng và sự hỗtrợ cần thiết cho việc hình thành ý tưởng, thiết kế,cài đặt và vận hành hệ thống trong doanh nghiệpvà xã hội. Hình 1 mô tả cấu trúc đề cương CDIOở cấp độ 1.Hình 1: Cấu trúc đề cương CDIO cấp độ 1Bảng 1: Đề cương CDIO cấp độ 21.Kiến thức và lập luận ngành1.1. Kiến thức toán học và khoa học cơ bản1.2. Kiến thức kỹ thuật cốt lõi1.3. Kiến thức kỹ thuật cơ sở nâng cao, phương pháp và công cụ2. Kỹ năng cá nhân, nghề nghiệp và phẩm chất2.1. Lập luận phân tích và giải quyết vấn đề2.2. Thực nghiệm điều tra và khám phá tri thức2.3. Tư duy tầm hệ thống2.4. Thái độ tư duy và học hỏi2.5. Đạo đức, công bằng và có trách nhiệm khác3. Kỹ năng giao tiếp: làm việc nhóm và giao tiếp3.1. Làm việc theo nhóm đa lĩnh vực3.2. Các phương thức giao tiếp3.3. Giao tiếp bằng ngoại ngữ4. Hình thành ý tưởng, thiết kế, triển khai, vận hành hệ thống trong bối cảnh doanh nghiệp, xã hội vàmôi trường4.1. Bối cảnh ngoại cảnh, xã hội và môi trường4.2. Bối cảnh doanh nghiệp và kinh doanh4.3. Hình thành ý tưởng, kỹ thuật hệ thống và quản lý4.4. Thiết kế4.5. Triển khai4.6. Vận hành4.7. Lãnh đạo kỹ thuật4.8. Sáng nghiệpHiện tại, tổ chức CDIO đã đưa ra bộ chuẩn đầura tổng quát gồm bốn nhóm, với chi tiết đến cấp độ4, mô tả đầy đủ và chi tiết các chuẩn đầu ra có thểcó cho các chương trình đào tạo ngành kỹ thuật.chương trình. Việc xây dựng một chương trình đápứng chuẩn đầu ra theo hướng tiếp cận CDIO ở Bộmôn Công nghệ Thông tin được trình bày tóm tắt ởphần tiếp theo của bài viết này.Từ các ch ...