Một vài vấn đề về dạy tiếng Việt cho người nước ngoài bằng phương pháp giao tiếp tại trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng

Trong những năm gần đây, nhu cầu học tiếng Việt như một ngoại ngữ của người nước ngoài ngày càng tăng. Để nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Việt và phát huy hơn nữa hiệu quả giao tiếp sau khi học, việc chọn lựa phương pháp giảng dạy tiên tiến cũng đóng một vai trò quyết định. Bài viết này giới thiệu một số vấn đề xung quanh thực tế dạy tiếng Việt cho người nước ngoài bằng phương pháp giao tiếp tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Một vài vấn đề về dạy tiếng Việt cho người nước ngoài bằng phương pháp giao tiếp tại trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà NẵngUED Journal of Social Sciences, Humanities & Education- ISSN: 1859 - 4603 TẠP CHÍ KHOA HỌC XÃ HỘI, NHÂN VĂN & GIÁO DỤC MỘT VÀI VẤN ĐỀ VỀ DẠY TIẾNG VIỆT CHO NGƯỜI NƯỚC NGOÀI BẰNG PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM - ĐẠI HỌC ĐÀ Nhận bài: 12 – 01 – 2020 NẴNG Chấp nhận đăng: Trịnh Quỳnh Đông Nghi 10 – 03 – 2020 http://jshe.ued.udn.vn/ Tóm tắt: Trong những năm gần đây, nhu cầu học tiếng Việt như một ngoại ngữ của người nước ngoài ngày càng tăng. Để nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Việt và phát huy hơn nữa hiệu quả giao tiếp sau khi học, việc chọn lựa phương pháp giảng dạy tiên tiến cũng đóng một vai trò quyết định. Là một đơn vị có uy tín trong đào tạo tiếng Việt, nhiều phương pháp khác nhau đã được áp dụng linh hoạt trong các lớp dạy tiếng Việt cho người nước ngoài ở trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN, trong đó, theo chúng tôi, phương pháp giao tiếp là một phương pháp khoa học và thực tế đã mang lại hiệu quả tích cực giúp nâng cao năng lực giao tiếp của người học. Bài viết này giới thiệu một số vấn đề xung quanh thực tế dạy tiếng Việt cho người nước ngoài bằng phương pháp giao tiếp tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Đà Nẵng. Từ khóa: phương pháp giao tiếp; tiếng Việt như một ngoại ngữ; hiệu quả; đổi mới phương pháp; năng lực giao tiếp. nào để linh hoạt áp dụng phương pháp giao tiếp phối1. Đặt vấn đề hợp với ưu điểm của những phương pháp khác để Cùng với xu thế toàn cầu hoá, số lượng người giảng dạy cho học viên, tùy theo trình độ, mục đíchnước ngoài đến Việt Nam nói chung và Đà Nẵng nói học tiếng Việt của họ, làm sao để học viên đạt đượcriêng để làm việc, học tập và sinh sống ngày càng tiến bộ và thành công cao nhất trong việc học vẫn làtăng lên. Để sống và làm việc tại Việt Nam đòi hỏi một bài toán khó trong thực tế dạy học tiếng Việtngười nước ngoài phải biết tiếng Việt, phải hiểu văn hiện nay. Bài viết này giới thiệu một số vấn đề tronghóa Việt Nam. Do đó, việc học Tiếng Việt là một nhu quá trình giảng dạy tiếng Việt cho người nước ngoàicầu không thể thiếu đối với người nước ngoài ngày bằng phương pháp giao tiếp tại Trường Đại học Sưnay. Hàng năm, Trường Đại học Sư phạm - ĐHĐN phạm - Đại học Đà Nẵng từ đó phân tích những vấntiếp nhận hàng trăm học viên đến học tiếng Việt với đề thực tế còn vướng mắc nhằm góp phần nâng caonhững mục đích khác nhau. Nhiều phương pháp khác chất lượng đào tạo tại đơn vị nói riêng và việc đàonhau đã được áp dụng trong các lớp dạy tiếng Việt tạo tiếng Việt cho người nước ngoài nói chung.cho người nước ngoài ở trường Đại học Sư phạm -ĐHĐN, trong đó, chúng tôi nhận thấy rằng phươngpháp giao tiếp là một phương pháp khoa học và thựctế đã mang lại hiệu quả tích cực đáp ứng nhu cầu đadạng của người học tiếng Việt. Tuy nhiên, làm thế 2. Lịch sử nghiên cứu* Tác giả liên hệ Trịnh Quỳnh Đông Nghi 2.1. Khái lược các công trình nghiên cứu về Trường Đại học Sư phạm – Đại học Đà Nẵng việc giảng dạy tiếng Việt cho người nước Email: tqdnghi@ued.udn.vn43 | Tạp chí Khoa học Xã hội, Nhân văn & Giáo dục,Tập 10, số 1 (2020), 43-49Trịnh Quỳnh Đông Nghingoài bằng phương pháp giao tiếp nhà phương pháp luôn nhấn mạnh đến sự thụ đắc các Phương pháp giao tiếp là một phương pháp giảng cấu trúc ngôn ngữ hoặc từ vựng. Các nhà sư phạm chủdạy ngoại ngữ phổ biến trên thế giới. Ở Việt Nam, cho trương phương pháp giao tiếp đều hiểu rằng cấu trúctới nay, đã có nhiều công trình nghiên cứu được công bố ngôn ngữ và từ vựng là quan trọng. Tuy nhiên, họ nhậnđề cập đến việc giảng dạy tiếng Việt cho người nước thấy rằng việc chuẩn bị cho sự giao tiếp sẽ không đạtngoài bằng phương pháp giao tiếp, trong đó điển hình kết quả tốt nếu chỉ dạy cho học viên những điều trên.là: “Tiếng Việt và việc dạy tiếng Việt cho người nước Học viên có thể biết được một số cách thức dùng ngônngoài” của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân ...