Nghiên cứu góc nhìn tâm lý học về khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh người dân tộc: Phần 1

Phần 1 cuốn sách "Khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh người dân tộc thiểu số - Góc nhìn tâm lý học" trình bày các nội dung chính sau đây: Tổng quan tình hình nghiên cứu về khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh và học sinh người dân tộc thiểu số; một số vấn đề lý luận cơ bản; thực trạng một số khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh và học sinh người dân tộc thiểu số. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu góc nhìn tâm lý học về khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh người dân tộc: Phần 1CK 0000074081 TS- PHÜNG TH! HẰNG KHÓ KHĂN T Â M LÝ TRONG HỌC T ậ p CỦA HỌC SIN NGU0I DAN TỌC THIÊUs ố ■ Góc NHÌN TÂM LÝ HOC TS. PHỪNG T H Ị HÀNG KHÚ KHĂN TÂM l f TRONG HỌC lệ pCỦA HỌC SINH NGƯ0I DÂN TỘC THIỂU sồ GÓC NHÌN TÂM LÝ HỌC ■ NHÀ XUÁT BẢN ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN NAM 2015ĐHTN - 2015 M ỤC LỤC LỜI NÓI Đ À U ................................................................................... 7 PHÀN MỞ Đ Ầ U ............................................................................... 9 I. Tổng quan tình hình nghiên cứu về khó khăn tâm lý ừonghiọc tập của học sinh và học sinh người dân tộc thiểu s ố .................9 1. Tổng quan tình hình nghiên cứu ờ nước ngoài.......................... 9 2. Tổng quan tình hình nghiên cứu ở Việt N a m ...........................12 II. Cách tiếp cận và phương pháp nghiên c ứ u .............................. 16 1. Cách tiếp cận............................................................................... 16 2. Phương pháp nghiên cứu...........................................................16 2.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận................................. 16 2.2. Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn.......................17 III. Phạm vi và giới hạn nghiên c ứ u ...............................................17 Chucmg 1. M Ộ T SÓ VẤN ĐÈ LÝ LUẬN c o BẢN 18 I. Khái niệm khó khăn, khó khăn tâm l ý ................................... 18 1. Khó khăn nói chung...................................................................18 2. Khó khăn tâm lý ......................................................................... 18 2.1. Bản chất của khó khăn tâm lý ..................................................18 2.2. Phân loại khó khăn tâm lý ....................................................... 20 2.3. Biểu hiện của khó khăn tâm lý................................................ 22 3 II. Hoạt động học tập của học sinh Tiểu h ọ c ................................24 1. Một số đặc điểm cơ bàn về hoạt động học tập cùa học sinhTiểu h ọ c ................................................................................................... 24 2. Nội dung chương trình học tập ở bậc Tiểu h ọ c ....................... 25 III. Đặc điểm tâm lý của học sinh Tiểu học, học sinh Tiểuhọc người dân tộc thiểu s ố .................................................................... 29 1. Đặc điểm tâm lý của học sinh Tiểu h ọ c ....................................29 1.1. Đặc điểm về sự phát triển cùa hoạt động nhận thức............29 1.2. Những đặc điềm nhân cách chủ yếu của học sinh Tiểu học .35 2. Một số đặc điểm tâm lý của học sinh Tiểu học là ngườidân tộc thiểu số........................................................................................40 IV. Một số vấn đề cơ bản về khó khăn tâm lý trong học tập củahọc sinh Tiểu học và học sinh Tiểu học người dân tộc thiểu số..........43 1. Biểu hiện của khó khăn tâm lý trong học tập của học sinhTiểu học và học sinh Tiểu học người dân tộc thiểu s ố ..................... 43 2. Nguyên nhân dẫn đến khó khăn tâm lý ứong học tập của họcsinh Tiểu học và học sinh Tiểu học người dân tộc thiểu số................. 44 3. Ảnh hường của những khó khăn tâm lý trong học tập ở họcsinh Tiểu học và học sinh Tiểu học người dân tộc thiểu sổ............... 45 Chương 2. TH ựC TRẠNG MỘT SÓ KHÓ KHĂN TÂMLÝ TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH TIÊU HỌCNGƯỜI DÂN TỘC THIỂU SỐ 48 I. Mục đích, đối tượng, phạm vi, phương pháp khảo s á t...........48 1. Mục đích khảo s á t ........................................................................ 48 2. Đối tuợng và phạm vi khảo s á t...................................................484 3. Phương pháp khảo sá t................................................................. 48 II. Kết quả khảo sát........................................................................... 49 1. Đánh giá của giáo viên về khó khăn tâm lý trong học tậpcủa học sinh Tiêu học người dân tộc thiểu s ố .................................... 49 1.1. Nhận thức của giáo viên về sự cần thiết cùaviệc pháthiện khó khăn tâm lý trong học tập của học sinh Tiểu học ngườidân tộc thiểu số....................................................................................... 49 1.2. Sự đánh giá cùa giáo viên T ...