SKKN: Ứng dụng một số kỹ thuật trong Powerpoint để xây dựng bài giảng nhanh – đơn giản

Đặc điểm của môn công nghệ là môn dạy về khoa học ứng dụng.Như vậy sẽ có rất nhiều vấn đề gây khó hiểu cho học sinh, đặc biệt là các quá trình làm việc của các thiết bị, quá trình xây dựng các bản vẽ trong cơ khí cũng như trong xây dựng...Việc áp dụng công nghệ thông tin vào xây dựng bài giảng cũng có nhiều vấn đề khó khăn. Mời các bạn tham khảo thêm tài liệu SKKN này nhé.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
SKKN: Ứng dụng một số kỹ thuật trong Powerpoint để xây dựng bài giảng nhanh – đơn giảnSáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Ứng dụng một số kỹ thuật trong Powerpoint để xây dựng bài giảng nhanh – đơn giảnNguyễn Thế Anh 1 Trường THPT Khoái ChâuSáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 PHẦN I PHẦN MỞ ĐẦU Lí do chọn đề tài: Với tình hình phát triển của các ngành khoa học nói chung và của ngành công nghệ thôngtin nói riêng đã thúc đẩy nền kinh tế của toàn thế giới chuyển sang một giai đoạn mới, giaiđoạn sản xuât công nghiệp. Sản xuất áp dụng các thành tựu của công nghệ tạo ra năng suấtcao, chất lượng sản phẩm tốt, giảm sức lao động của con người, giảm chi phí sản xuất... Chất lượng cuộc sống của loài người từ đó cũng thay đổi theo. Sức khỏe nâng lên, sứcsáng tạo tuyệt vời hơn. Nhờ vào công nghệ mà nhiều ngành nghề thay đổi, có thể nói gần như khác hẳn vờiphương pháp truyền thống. Ví dụ như: - Ngành Ytế, giờ đây đã có các máy siêu âm, chụp cộng hưởng từ, nội soi.. - Sản xuất công nghiệp, nông lâm ngư nghiệp đều thay đổi hoàn toàn, cộng nghệ tạo racác con giống, cây giống ... cho năng suất cao hơn nhiều. - Trong giáo dục cũng vậy, nhờ vào công nghệ thông tin nhiều phương pháp dạy học hiệnđại xuất hiện như: Giáo án điện tử, trình chiều Powerpoint, thí nghiệm bằng các thí nghiệmtrên máy tính... Từ những đặc điểm nêu trên chúng ta thấy, trong giáo dục giờ đây được áp dụng côngnghệ thông tin vào giảng dạy mạnh mẽ, đem lại hiệu quả lớn lao, làm thay đổi rất nhiều và đasố các thay đổi đó đều đạt mục đích nâng cao chất lượng giáo dục. Với vai trò là người giáo viên giảng dạy trong nhà trường phổ thông. Nơi tôi đang côngtác là trường THPT Khoái Châu-Tỉnh Hưng Yên. Tôi tự nhận thấy mình phải có trách nhiệmthay đổi và đáp ứng ngày càng cao của nhu cầu giáo dục để phục vụ nhân dân được tốt hơn.Cùng với sự áp dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy ở nhiều môn học khác nhau.Đặc biệt là môn công nghệ trong trường phổ thông mà tôi đang trực tiếp giảng dạy. Việc ápdụng công nghệ thông tin vào môn học này tôi thấy đem lại rất nhiều hiệu quả. Đặc điểm của môn công nghệ là môn dạy về khoa học ứng dụng. Như vậy sẽ có rất nhiềuvấn đề gây khó hiểu cho học sinh, đặc biệt là các quá trình làm việc của các thiết bị, quá trìnhxây dựng các bản vẽ trong cơ khí cũng như trong xây dựng... Việc áp dụng công nghệ thông tin vào xây dựng bài giảng cũng có nhiều vấn đề khó khăn,tuy nhiên trong phạm vi sự tìm hiểu của bản thân và tham khảo đồng nghiệp tôi xin đưa ra vàivấn đề: - Lựa chọn phần mềm nào để hỗ trợ cho bài giảng.Nguyễn Thế Anh 2 Trường THPT Khoái ChâuSáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 - Việc lựa chọn một phần mềm sẽ mất rất nhiều thời gian tìm hiểu. - Phần mềm chưa chắc đã là toàn năng. - Không phải ai cũng sử dụng máy tình thành thạo. - Có rất nhiều thây cô cao tuổi nên việc dùng máy tính khó khăn. - Giáo viên trẻ không phải ai cũng có đủ thời gian để tìm hiểu những phần mềm... Như vậy phương án ở đây sẽ là: Lựa chọn một phần mềm nào đó thật dễ tìm hiểu và tìmhiểu những kỹ thuật thật đơn giản và gắn gọn nhưng vẫn đáp ứng được đa số yêu cầu trongquá trình thiết kế bài giảng. Qua làm việc thực tế tôi đã lựa chọn Powerpoint là phần mềm để đáp ứng những nhucầu trên của bộ môn. Tôi đã trải qua một thời gian làm việc cùng phần mềm nên rút ra đượcmột số kỹ thuật để làm sao xây dựng bài giảng nhanh, gọn hiệu quả và đây chính là nội dungmà tôi chọn để viết sáng kiến kinh nghiệm mong cùng được chia sẻ với thầy cô và bạn bèđộng nghiệp. Sáng kiến mà tôi lựa chọn ở đây chình là:Ứng dụng một số kỹ thuật trong Powerpoint để xây dựng bài giảng nhanh – đơn giản. Do vốn kiến thức còn hạn chế rất mong được sự quan tâm và chia sẻ của quý Thầy, Côvà bạn đọc. PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ2.1. Cơ sở lí luận của vấn đề: Trong quá trình nhận thức của con người thường xuất phát từ quan điểm: Từ trựcquan sinh động đến tư duy trừu tượng. Đây có lẽ là con đường hiệu quả nhất, đặc biệt đốivới việc tìm hiểu các vấn đề công nghệ.Nguyễn Thế Anh 3 Trường THPT Khoái ChâuSáng kiến kinh nghiệm năm học 2012-2013 Để mô tả cấu tạo của một thiết bị, chẳng hạn như cấu tạo của một động cơ đốt trong,chúng ta khó có thể dùng hành văn để miêu tả xem là động cơ có hình dạng như thế nào, hoạtđộng ra sao. Các quá trình hoạt động của động cơ lại càng khó khăn hơn. Thay vì thế chúng tacó thể làm chậm các quá trình đó lại, tạo ra các hình ảnh chuyển động chậm, từ đó nếu đemgiảng dạy cho học sinh sẽ đem lại hiệu quả cao hơn nhiều so với việc chúng ta nói suông. Trong phần công nghệ lớp 12 có rất nhiều bài giảng về linh kiện điện tử, nếu chúng tacũng dùng lời văn để mô tả hình dạng, cấu tạo thì quả là khó khăn hơn nữa. Thay vì thế chúngta có thể chụp rất nhiều ảnh của các linh kiện, đối với những linh kiện nhỏ, gọn có thể manglên lớp cho học sinh quan sát thì bài giảng sẽ hiệu quả hơn. Chi phí cho những việc nêu trênsẽ là tối thiểu và hiệu quả đem lại sẽ là tối đa. Chương trình công nghệ lớp 11 cũng tương tự chương trình công nghệ lớp 12 về mặttrừu tượng. Học kì I là các bài giảng về bản vẽ kĩ thuật, học kì II là các bài giảng về động cơđốt trong, ứng dụng của động cơ đốt trong....Và nếu như đa số các bài giảng chúng ta mô tảđược đối tượng trong các bài dạy là các cỗ máy, là các bản vẽ theo đúng tiêu chuẩn thì hiệuquả giáo dục tôi nghĩ sẽ đạt được rất cao. Trên đây là một số phân tích xuất phát từ quan điểm dạy học với môn học ứng dụng.Từ quan điểm làm sao giáo dục bộ môn ...