Thiết kế chủ đề 'pin chanh' (chương trình hóa học vô cơ lớp 12) theo định hướng giáo dục STEM

Bài viết trình bày khái lược về giáo dục STEM, tầm ảnh hưởng của giáo dục STEM; nghiên cứu thực trạng và giải pháp tổ chức hoạt động STEM ở các trường trung học phổ thông. Từ đó, xây dựng chủ đề về pin điện hóa trong chương trình Hóa học vô cơ lớp 12 theo định hướng giáo dục STEM, nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thiết kế chủ đề “pin chanh” (chương trình hóa học vô cơ lớp 12) theo định hướng giáo dục STEM VJE Tạp chí Giáo dục, Số đặc biệt tháng 4/2019, tr 214-221 THIẾT KẾ CHỦ ĐỀ “PIN CHANH” (CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC VÔ CƠ LỚP 12) THEO ĐỊNH HƯỚNG GIÁO DỤC STEM Nguyễn Mậu Đức - Đinh Thị Ngoan Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên Ngày nhận bài: 05/03/2019; ngày sửa chữa: 18/03/2019; ngày duyệt đăng: 03/04/2019. Abstract: STEM education is becoming an educational trend all over the world. Vietnam is focusing on conducting STEM education in general education curriculum to help students participate in experiential activities and apply knowledge to create products or solve real-life problems. The article presents the outline of STEM education, the impact of STEM education; studying the status and solutions of organizing STEM activities in high schools. Since then, build up the topic of electrochemical battery in teaching Inorganic Chemistry in grade 12 towards STEM education, to develop problem solving competency for students. Keywords: STEM education, electrochemical battery, Inorganic Chemistry in grade 12, problem solving competency. 1. Mở đầu đào tạo về khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học Một thống kê ở Mĩ cho thấy, từ năm 2004 đến năm (STEM), ngoại ngữ, tin học trong chương trình giáo dục 2014, việc làm liên quan đến khoa học và kĩ thuật tăng phổ thông”; đồng thời đưa ra nhiệm vụ: “Thúc đẩy triển 26%, gấp hai lần so với tốc độ tăng trưởng trung bình của khai giáo dục về khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán các ngành nghề khác. Trong khi đó, việc làm STEM có học (STEM) trong chương trình giáo dục phổ thông; tổ tốc độ tăng trưởng gấp 4 lần so với tốc độ tăng trưởng chức thí điểm tại một số trường phổ thông ngay từ năm trung bình của các ngành khác nếu tính từ năm 1950 đến học 2017-2018” [3]. 2007 [1]. Ở Việt Nam, STEM và giáo dục STEM nói riêng vẫn Trong một bài phát biểu trước thượng nghị viện Mĩ, chưa được nghiên cứu sâu. Các bài viết, tài liệu về giáo Bill Gates đã từng nói: “Chúng ta không thể duy trì được dục STEM ở Việt Nam hiện nay có rất ít công trình nền kinh tế dẫn đầu toàn cầu trừ khi chúng ta xây dựng nghiên cứu bàn về cơ sở lí luận của giáo dục STEM và được lực lượng lao động có kiến thức và kĩ năng để sáng vận dụng nó vào dạy học bộ môn. Đặc biệt, các chủ đề tạo”. Bill Gates đặc biệt nhấn mạnh đến vai trò của giáo dạy học STEM trong môn Hóa học còn hạn chế [4]. dục trong việc xây dựng lực lượng lao động này. Ông nói Hiện nay, nhiều người cho rằng, những cục pin sử tiếp: “Chúng ta cũng không thể duy trì được một nền kinh dụng trong các thiết bị điện tử chỉ là vật dụng nhỏ bé vô tế sáng tạo trừ phi chúng ta có những công dân được đào hại. Tuy nhiên, một trong những nguyên nhân gây ô tạo tốt về toán học, khoa học và kĩ thuật” [1]. nhiễm nguồn nước hiện nay đó là việc xử lí pin đã qua Với sự phát triển của khoa học kĩ thuật thì nhu cầu sử dụng có chứa hỗn hợp kim loại nặng như chì hay thủy việc làm liên quan đến STEM ngày càng lớn, đòi hỏi ngân không đúng cách. Vậy, tại sao ta không thử thay thế ngành giáo dục cũng phải có những thay đổi để đáp ứng hỗn hợp này bằng một chất an toàn hơn và luôn có sẵn ở nhu cầu của xã hội. Giáo dục STEM có thể tạo ra những xung quanh ta? con người đáp ứng được nhu cầu công việc của thế kỉ mới, có tác động lớn đến sự thay đổi nên kinh tế đổi mới Với giải pháp tạo ra những cục pin có thể dùng để [1], [2]. thắp sáng hay dùng trong nhiều mục đích khác từ các Trước sự bùng nổ của cuộc Cách mạng công nghiệp nguyên liệu thông dụng, có sẵn này tạo được niềm tin, 4.0, giáo dục có vai trò ngày càng quan trọng trong sự hứng thú và nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh (HS), phát triển của xã hội. Chỉ thị số 16/CT-TTg của Thủ đáp ứng được mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học và tướng Chính phủ ngày 04/5/2017 đã đưa ra giải pháp về nâng cao chất lượng giáo dục. Bên cạnh đó, việc này giúp mặt giáo dục: “Thay đổi mạnh mẽ các chính sách, nội HS hiểu được cách hoạt động của pin điện hóa, biết cách dung, phương pháp giáo dục và dạy nghề nhằm tạo ra tự thiết kế một vật dụng có ích trong đời sống - pin. Điều nguồn nhân lực có khả năng ...