Thực trạng kỹ năng nghề nghiệp và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của sinh viên tốt nghiệp ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên

Bài viết sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy tìm hiểu thực trạng kỹ năng nghề nghiệp và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của sinh viên Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên trên cơ sở kết quả khảo sát các nhóm đối tượng gồm: nhà tuyển dụng, sinh viên, cựu sinh viên, giảng viên và nhà quản lý.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng kỹ năng nghề nghiệp và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của sinh viên tốt nghiệp ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên BµI B¸O KHOA HäC THÖÏC TRAÏNG KYÕ NAÊNG NGHEÀ NGHIEÄP VAØ KHAÛ NAÊNG ÑAÙP ÖÙNG YEÂU CAÀU COÂNG VIEÄC CUÛA SINH VIEÂN TOÁT NGHIEÄP NGAØNH GIAÙO DUÏC THEÅ CHAÁT TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC SÖ PHAÏM – ÑAÏI HOÏC THAÙI NGUYEÂN Nguyễn Đức Trường(1) Tóm tắt: Sử dụng các phương pháp nghiên cứu khoa học thường quy tìm hiểu thực trạng kỹ năng nghề nghiệp và khả năng đáp ứng yêu cầu công việc của sinh viên Ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên trên cơ sở kết quả khảo sát các nhóm đối tượng gồm: nhà tuyển dụng, sinh viên, cựu sinh viên, giảng viên và nhà quản lý. Từ khóa: Kỹ năng nghề nghiệp, khả năng đáp ứng; sinh viên Giáo dục thể chất. Current status of professional skills and ability to satisfy job’s requirements of sgraduated PE-majored students at the Thai Nguyen University of Education Thai Nguyen University Summary: The author employed regular scientific research methods to investigate the current status of professional skills and ability to satisfy job’s requirements of sgraduated PE-majored students at the Thai Nguyen University of Education - Thai Nguyen University. The research was done on the basis of surveying and monitoring target groups including: employers, students, alumni, lecturers and managers. Keywords: professional skills, satisfaction; PE-majored student. ÑAËT VAÁN ÑEÀ Đã có một vài nghiên cứu được thực hiện Kỹ năng nghề nghiệp được hiểu là khả năng nhằm đánh giá thực trạng kỹ năng nghề nghiệp của con người thực hiện công việc nghề nghiệp của sinh viên (SV) Ngành GDTC tại Trường một cách có hiệu quả trong một thời gian thích ĐHSPTN. Kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng, SV hợp, với các điều kiện nhất định, dựa vào sự tích tốt nghiệp Ngành GDTC có các kỹ năng nghề hợp nhuần nhuyễn các kiến thức, kỹ năng, thái nghiệp được đánh giá tốt như: kỹ năng dạy học; độ. Đối với các nhà tuyển dụng lao động, các kỹ phẩm chất cá nhân; kỹ năng hoạt động trong năng nghề nghiệp của lao động được đánh giá môi trường nhà trường; kỹ năng hoạt động trong qua việc người lao động có đáp ứng được các môi trường xã hội; kỹ năng điều phối; năng lực yêu cầu công việc được đặt ra hay không. phát hiện; năng lực thiết kế và năng lực thực Khoa Thể dục thể thao (TDTT) thuộc Trường hiện kế hoạch dạy học. Vì vậy, tỷ lệ SV Ngành Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên GDTC Trường ĐHSPTN tốt nghiệp sau 06 (ĐHSPTN) với mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng tháng có việc làm khá cao. giáo viên và cán bộ quản lý về lĩnh vực Giáo Tuy nhiên, cho đến nay chưa có thống kê cụ dục thể chất (GDTC) và thể thao trường học có thể nào về mức độ đáp ứng công việc của các phẩm chất chính trị, đạo đức tốt; có kiến thức SV ngành GDTC Trường ĐHSPTN theo yêu cơ bản, chuyên môn, nghiệp vụ vững vàng; có cầu của nhà tuyển dụng và sử dụng lao động. năng lực tự học, nghiên cứu, sáng tạo và giải Thực tế từ khi thành lập đến nay, Khoa TDTT quyết những yêu cầu của lý luận, thực tiễn giáo và nhà tuyển dụng chưa có nhiều liên hệ, phối dục; thích ứng để học tập suốt đời; có năng lực hợp để đánh giá năng lực SV tốt nghiệp và chưa ngoại ngữ, tin học đáp ứng yêu cầu công việc có sự tương tác để nắm bắt thông tin về nhu cầu và hội nhập quốc tế. và chất lượng sản phẩm đào tạo. ThS, Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên; Email: truongnd@tnue.edu.vn (1)208 Sè §ÆC BIÖT / 2023 PHÖÔNG PHAÙP NGHIEÂN CÖÙU * Điều tra 2 Quá trình nghiên cứu sử dụng các phương Nội dung điều tra: đánh giá thực trạng đáppháp: Phân tích và tổng hợp tài liệu; Phương pháp ứng yêu cầu công việc của SV Ngành GDTC.phỏng vấn bằng phiếu; Phương pháp thống kê. Mẫu đối tượng khảo sát: nhà sử dụng lao Phỏng vấn bằng phiếu được thực hiện thông động (120 người) là lãnh đạo của 40 trườngqua hai cuộc khảo sát với thang đo Likert 5 theo THPT có cựu SV ngành GDTC Trườngcác mức điểm: 1.00 – 1.80: kém; 1.81 – 2.60: ĐHSPTN đang công tác, trong đó có 15 trườngYếu; 2.61 – 3.40: Trung bình; 3.41 – 4.20: khá trên địa bàn tỉnh và 25 trường ngoài địa bàn tỉnhvà 4.21 – 5.00: tốt. TN, ở mỗi trường thực hiện khảo sát 3 phiếu * Điều tra 1: gồm hiệu trưởng, hiệu phó phụ trách chuyên Nội dung điều tra: đánh giá thực trạng kỹ môn và tổ trưởng tổ chuyên môn.năng nghề nghiệp của SV Ngành GDTC với các Hình thức khảo sát: khảo sát bằng hình thứcnội dung: kỹ năng về nhân sách sư phạm, kỹ gửi bảng hỏi qua địa chỉ email.năng chuyên môn và kỹ năng mềm. KEÁT QUAÛ NGHIEÂN CÖÙU VAØ BAØN LUAÄN Mẫu đối tượng khảo sát gồm 3 nhóm: i. SV 1. Thực trạng kỹ năng nghề nghiệp củađang theo học (81 SV, tỷ lệ 100%), ii. Cựu SV sinh viên Ngành GDTC Trường Đại học Sưngành GDTC (80 SV là đại diện cho các khóa phạm – Đại học Thái Nguyênđã tốt nghiệp và đang tham gia giảng dạy), iii. Kỹ năng nghề nghiệp của SV Ngành GDTCGiảng viên đang giảng dạy Ngành GDTC (25 ...