Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thảo luận nhóm trong học tập môn 'Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam' tại Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên

Bài viết Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thảo luận nhóm trong học tập môn “Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam” tại Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên trình bày các nội dung chính sau: Vai trò của hoạt động thảo luận nhóm trong giảng dạy; Vai trò của hoạt động thảo luận nhóm trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam; Thực trạng tổ chức hoạt động thảo luận nhóm trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam ở Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên; Giải pháp cơ bản nâng cao chất lượng hoạt động thảo luận nhóm trong môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thảo luận nhóm trong học tập môn “Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam” tại Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 286 ( April 2023) ISSN 1859 - 0810 Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động thảo luận nhóm trong học tập môn “Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam” tại Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Phạm Tùng Hương* *Trường Đại học Nông lâm Thái Nguyên Received: 20/02/2023; Accepted: 26/02/2023; Published: 4/3/2023 Abstract: Implementing the policy of comprehensive fundamental innovation of education at all levels including university education, Thai Nguyen University of Agriculture and Forestry always enhances the issue of innovative teaching methods, especially in political theory subjects. Through the synthesis, analysis, the article showed the current situations of teaching and learning, thereby giving basic solutions to improve the effectiveness of group activities in studying the History of the Communist Party of Vietnam at the University. Thai Nguyen University agriculture and forestry. Keywords: Innovation, methods, group discussion, history of the Communist Party of Vietnam, students.1. Đặt vấn đề Nhóm là tập hợp gồm nhiều người với trình độ, Trước sự phát triển không ngừng của các quốc gia năng lực, kinh nghiệm,…khác nhau tương tác vớitrên thế giới, một trong những tiêu chí để đánh giá vị nhau vì một mục tiêu chung.thế của mỗi nước chính là giáo dục. Thông qua giáo Mục đích của thảo luận nhóm là: Mở rộng và nângdục sẽ cung cấp nguồn nhân lực chất lượng để xây cao nhận thức vấn đề; Hình thành: quá trình trao đổidựng, phát triển đất nước. Giáo dục phổ thông cung kiến thức và tư tưởng chủ động giữa giảng viên vàcấp cho học sinh những kiến thức nền tảng, còn giáo sinh viên; thái độ phê phán trong học tập; phát triểndục đại học là nơi thể hiện sự trưởng thành của người năng lực giải thích, bảo vệ ý kiến, lập trường, quanhọc về mức độ tri thức, kỹ năng nghề nghiệp và là cơ điểm của sinh viên; Học cách thức làm việc chung,hội để phát triển cá nhân và cải tiến chất lượng cuộc chấp nhận ý kiến của nhau và đi đến thống nhất. Kíchsống trong tương lai. thích phát triển năng lực nghiên cứu khoa học, đặc Hiện nay, xu thế liên kết và hợp tác trong xã hội biệt là tư duy sáng tạo [2].ngày càng phổ biến,do vậy kỹ năng hoạt động nhóm Để đạt được mục tiêu mà GV đưa ra, yêu cầutrở thành một trong những năng lực quan trọng của các thành viên trong nhóm phải cùng làm việc, vìcon người. Để đáp ứng được nhu cầu của xã hội, đòi mỗi phần chuẩn bị của cá nhân nằm trong nội dunghỏi các trường đại học phải trang bị tốt cho sinh viên chung.kỹ năng này. 2.2. Vai trò của hoạt động thảo luận nhóm trong Học phần Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nammôn học nghiên cứu sự ra đời, phát triển và hoạt Môn Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam là mônđộng lãnh đạo của Đảng qua các thời kỳ lịch sử. Để học bắt buộc trong chương trình giáo dục đại học.sinh viên không cảm thấy môn học quá khô khan, Nội dung nghiên cứu của môn học là sự ra đời, phátmang nặng tính chính trị thì đổi mới phương pháp triển và hoạt động lãnh đạo của Đảng Cộng sản Việtgiảng dạy là một yêu cầu thiết yếu. Một trong những Nam qua các thời kỳ lịch sử. Nếu giáo dục truyểnphương pháp được tôi lựa chọn chính là tăng cường thống chủ yếu là thuyết trình một chiều từ GV vềhoạt động thảo luận nhóm trong các giờ lên lớp. những quan điểm, đường lối, chính sách của Đảng2. Nội dung nghiên cứu thì thay đổi phương pháp giảng dạy mới, lấy người2.1. Vai trò của hoạt động thảo luận nhóm trong học làm trung tâm, phát huy tính tích cực của sinhgiảng dạy viên, GV chỉ đóng vai trò người gợi mở vấn đề cho Thảo luận là hình thức tổ chức cho người học trao SV. SV từ chỗ bị động tiếp nhận kiến thức, nay làđổi, tranh luận các vấn đề học tập, để tự rút ra được người chủ động tìm hiểu và tiếp cận thông tin. Điềucác kết luận theo yêu cầu bài học [1]. này sẽ giúp cho những nội dung vốn khô khan trở 83 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 286 ( A ...