Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên theo tiếp cận năng lực

Bài viết Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên theo tiếp cận năng lực nghiên cứu làm rõ thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở các trường THCS huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên ở các nội dung: Quản lí công tác lập kế hoạch, tổ chức, chỉ đạo quản lí, kiểm tra đánh giá qua khảo sát 35 CBQL và 135 giáo viên chủ nhiệm lớp tại 15 trường trung học cơ sở huyện Đại từ tỉnh Thái Nguyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học cơ sở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên theo tiếp cận năng lực Vol 8. No.1_ March 2022 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 http://tckh.daihoctantrao.edu.vn/ THE REALITY OF HOMEROOM TEACHER DEVELOPMENT ACCORDING TO THE COMPETENCY APPROACH AT SECONDARY SCHOOL IN DAI TỪ DISTRICT IN THAI NGUYEN PROVINCE Pham Van Cuong Thai Nguyen University of Education, Viet Nam Email address: cuongpv@tnue.edu.vn DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2022/728 Article info Abstract: Received: 11/12/2021 Developing a team of homeroom teachers according to the competency Revised: 10/1/2022 approach is necessary to improve the e ectiveness of classroom manage- ment and do well in educating students. The article researches and clari es Accepted:5/3/2022 the actual situation of development of homeroom teachers in secondary schools in Dai Tu district, Thai Nguyen province in the following con- tents: Management of planning, organization, direction, management, and Keywords: inspection. evaluated through a survey of 35 administrators (including managers of the education and training department, principals and vice Realities of teacher de- velopment, competency principals) and 135 head teachers at 15 junior high schools in Dai district, approach, secondary Thai Nguyen province. schools in Thai Nguyen Province. 146| Vol 8. No.1_ March 2022 TẠP CHÍ KHOA HỌC ĐẠI HỌC TÂN TRÀO ISSN: 2354 - 1431 http://tckh.daihoctantrao.edu.vn/ THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Phạm Văn Cường Đại học Sư Phạm Thái Nguyên, Việt Nam Địa chỉ email: cuongpv@tnue.edu.vn DOI: https://doi.org/10.51453/2354-1431/2022/728 Thông tin bài viết Tóm tắt Ngày nhận bài: 11/12/2022 Phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp theo tiếp cận năng lực là cần Ngày sửa bài: 10/1/2022 thiết nhằm giúp nâng cao hiệu quả của công tác chủ nhiệm lớp, làm tốt Ngày duyệt đăng: 5/3/2022 công tác giáo dục học sinh. Bài viết nghiên cứu làm rõ thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở các trường THCS huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên ở các nội dung: Quản lí công tác lập kế hoạch, tổ chức, chỉ Từ khóa: đạo quản lí, kiểm tra đánh giá qua khảo sát 35 CBQL (gồm cán bộ quản lý Thực trạng phát triển giáo phòng giáo dục & đào tạo, Hiệu trưởng, Hiệu phó) và 135 giáo viên chủ viên, tiếp cận năng lực, trường nhiệm lớp tại 15 trường trung học cơ sở huyện Đại từ tỉnh Thái Nguyên. THCS tỉnh Thái Nguyên 1. Mở đầu trung học cơ sở huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên theo tiếp cận năng lực”. Từ năm học 2020 - 2021, GDPT chính thức thực hiện chương trình và sách giáo khoa mới, theo hướng 2. Mục tiêu, đối tượng, nội dung, phương pháp phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất người học, nghiên cứu đảm bảo hài hòa giữa “dạy chữ”, “dạy người” và từng bước dạy nghề. Chương trình và sách giáo khoa mới 2.1. Mục tiêu tạo áp lực lớn đối với đội ngũ GV nói chung, GVCN Nghiên cứu thực trạng phát triển đội ngũ GVCN trường THCS nói riêng; đòi hỏi đội ngũ này không ở các trường THCS huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên chỉ phải đổi mới phương pháp, hình thức dạy học mà làm cơ sở đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động này. còn phải đổi mới cách thức tổ chức cũng như quan tâm đến hoạt động học tập hàng ngày của HS. 2.2. Đối tượng khảo sát Qua thực tiễn quản lý ở các trường THCS chúng - Khách thể khảo sát: Khảo sát 35 CBQL (gồm tôi nhận thấy: Công tác chủ nhiệm lớp của giáo viên cán bộ quản lý phòng giáo dục & đào tạo, Hiệu chủ nhiệm còn tồn tại một số hạn chế như: chưa trưởng, Hiệu phó) và 135 giáo viên chủ nhiệm lớp ở được đào tạo, bồi dưỡng một cách đầy đủ, hệ thống các trường trung học cơ sở huyện Đại Từ. để có những năng lực cần thiết, nhất là những năng - Khảo sát thực tiễn tại 15 trường trung học cơ lưc như: năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; năng lực sở: Nguyễn Tất Thành, Hùng Sơn, Yên Lãng, Hà quản lý lớ ...