Thực trạng thể lực chung của sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà Nội

Bài viết đã tiến hành đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà Nội. Kết quả cho thấy, thể lực của sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà Nội chưa tốt, tỷ lệ sinh viên chưa đạt chuẩn về thể lực theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo còn khá cao.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng thể lực chung của sinh viên trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà Nội SPORTS FOR ALL 57THỰC TRẠNG THỂ LỰC CHUNG CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG KINH TẾ - CÔNG NGHIỆP HÀ NỘI ThS. Phạm Xuân Tín1Tóm tắt: Sử dụng các phương pháp nghiên cứu Summary: Using routine research methods inthường quy trong Thể dục thể thao, bài báo đã tiến Sports and Physical Training, the article evaluatedhành đánh giá thực trạng thể lực chung của sinh the general physical status of students at Hanoiviên trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà College of Economics and Industry. The results show that the physical fitness of students at HanoiNội. Kết quả cho thấy, thể lực của sinh viên trường College of Economics and Industry is not good, theCao đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà Nội chưa tốt, proportion of students who do not meet physicaltỷ lệ sinh viên chưa đạt chuẩn về thể lực theo quy standards according to regulations of the Ministryđịnh của Bộ Giáo dục và Đào tạo còn khá cao. of Education and Training is still quite high.Từ khóa: Thể lực chung, sinh viên, trường Cao Keywords: General physical fitness, students,đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà Nội Hanoi College of Economics and Industry1. ĐẶT VẤN ĐỀ chúng tôi tiến hành nghiên cứu: “Thực trạng thể lực Trường Cao đẳng Kinh tế - Công nghiệp Hà Nội chung của sinh viên trường CĐKT - CNHN”.(CĐKT - CNHN) là một trường có truyền thống về Quá trình nghiên cứu đã sử dụng các phương pháp:công tác đào tạo, công tác giáo dục thể chất (GDTC) phân tích và tổng hợp tài liệu, kiểm tra sư phạm vàvà hoạt động thể thao cho sinh viên. Tuy nhiên trong toán thống kê.những năm qua công tác GDTC vẫn gặp nhiều khó 2. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬNkhăn và những hạn chế nhất định, chưa đáp ứng được 2.1. Đánh giá trình độ TLC theo năm học củayêu cầu và mục tiêu đào tạo lao động tri thức trong thời sinh viên trường CĐKT - CNHN.kỳ đổi mới. Chương trình GDTC gồm 90 tiết chia làm Thực trạng kiểm tra trình độ TLC của sinh viên2 học phần, mỗi học phần 45 tiết. trường CĐKT - CNHN theo các năm học được trình Đối với sinh viên, khi hoàn thành chương trình GDTC bày ở bảng 1 và 2.cần phải thi kết thúc môn và để lấy chứng chỉ môn học Qua các bảng 1 và 2 cho thấy trình độ TLC củathể chất (là điều kiện để xét tốt nghiệp khi ra trường). sinh viên Trường CĐKT - CNHN ở cả nam và nữ Sau một thời gian áp dụng chương trình của Bộ cũng mới chỉ ở mức độ trung bình và rất phân tán.Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT), môn học GDTC Đặc biệt là ở 2 test chạy 30m XPC và Nằm ngửacủa Trường CĐKT - CNHN đã đạt được những kết gập bụng.quả khả quan, song cũng còn bộc lộ một số mặt yếu Để xem xét vấn đề này, đề tài sử dụng chỉ số t-kém. Về chương trình khi áp dụng cụ thể vào điều student để so sánh kết quả so sánh phát triển TLCkiện thực tiễn của trường, nội dung các môn học nội của sinh viên Trường CĐKT - CNHN. Kết quả đượckhóa, vấn đề học các môn học tự chọn và đặc biệt trình bày tại bảng 3 và 4.giải quyết vấn đề đối xử cá biệt đối với những sinh Qua bảng 3 và 4 cho thấy: so sánh kết quả kiểmviên có trình độ sức khỏe kém còn nhiều bất cập, tra giữa các năm học của sinh viên năm thứ nhất,chưa có những giải pháp cụ thể để giải quyết những năm thứ hai, năm thứ ba đều cho thấy, hầu hết cácvấn đề này. Kết quả môn học GDTC của sinh viên chỉ số đánh giá TLC của nam, nữ sinh viên trườngvẫn chưa cao, số lượng sinh viên không hoàn thành CĐKT - CNHN ở cả ba năm học đều có sự khác biệtyêu cầu đề ra nhiều và không được xét tốt nghiệp rõ rệt và có ý nghĩa về mặt thống kê và đạt độ tinvì chưa đạt chứng chỉ GDTC, quá trình học tập của cậy cần thiết khi giá trị ttính > tbảng , p < 0, 05. Sự phátsinh viên còn mang tính đối phó để đạt yêu cầu và triển TLC của đối tượng nghiên cứu thay đổi theođược cấp chứng chỉ. quá trình học tập. Trong đó sinh viên năm sau đều Với mong muốn góp phần hoàn thiện và nâng có thể lực tốt hơn sinh viên năm trước.cao hiệu quả môn học GDTC cho sinh viên CĐKT - Tóm lại, căn cứ vào các kết quả trên chúng tôiCNHN đạt được các yêu cầu mà Bộ GD&ĐT đề ra, nhận thấy rằng TLC của sinh viên trườn ...