Thuyết trình: Quản trị nhóm nhân viên đa văn hóa

Đề tài Quản trị nhóm nhân viên đa văn hóa trình bày tổng quan về nhóm nhân viên đa văn hóa, nguyên nhân và những khó khăn khi quản trị nhân viên đa văn hóa. Chiến lược quản trị nhân viên đa văn hóa. Tình huống thực tế quản trị nhân viên đa văn hóa.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thuyết trình: Quản trị nhóm nhân viên đa văn hóa1 LOGOĐề tài: QUẢN TRỊ NHÓM NHÂN VIÊN ĐA VĂN HOÁ GVHD:TS VŨ VIỆT HẰNG 05/2013 2 Thành viên nhóm 1 Nguyễn Bảo Quỳnh Chi Nguyễn Thái Thiên Đức Nguyễn Thị Bảo Quyên Lê Khánh Giang Nguyễn Văn Bình Bùi Thị Tuyết Nhung 3 Tài liệu tham khảo Tuoitre.vn Tailieu.vn bwprotal.com.vn Vanhoahoc.vn Tapchicongsan.org.vn http://www.cyc-net.org http://hbr.org/2006/11 Bratton J., Gold J., (2007) Human resource management, chapter 2, 4th Edition, Palgrave Macmillan, London 4Nội dung VII. Kết luận 5I. Lý do chọn đề tài 6 II.Mục tiêu của đề tài Tầm quan trọng vấn đề phát sinh trong1 quá trình làm việc nhóm của NV đa văn hóa2 Nguyên nhân nảy sinh các vấn đề3 Đưa ra phương hướng giải quyết Phân tích TH 7 III.Tổng quan về nhóm nhân viên đa văn hoá* Khái niệm TP văn hóa tiêu biểu VH VH VHPhương TâyPhương Tây Phương Đông 8Nền tảng sự khác biệt văn hóa 9IV.Nguyênnhângâyranhữngkhókhăntrongnhómlàmviệcđavănhóa 10Khác biệt trong văn hoá giao tiếp 11 Khác biệt trong văn hóa giao tiếpTrong văn hoá phương Tây, giao tiếp đượcmiêu tả là việc nói chuyện trực tiếp và thẳngthắn. 12Khác biệt trong giao tiếp trực tiếp và không trực tiếp gi ữa các n ềnvăn hoá có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng trong m ốiquan hệ giữa các thành viên, khi dự án gặp khó khăn. 13 Có quá lời không?Nhữngkhókhăntronggiaotiếpkhiếnchiasẻthôngtintrởnênhạnchế,tạoramâuthuẫngiữacáccánhân,từđócảntrởhiệuquảlàmviệctrongnhóm. Thậtlàquáđáng, dámxâmphạmđến nguyêntắcXH,TL? 14Không thông thuộc ngôn ngữ 15MặcdùngônngữkinhdoanhquốctếchủyếulàtiếngAnh,nhưngđôikhivẫnxảyrahiểulầmdonhữngngườisửdụngnhấnmạnhsaitrọngâm,khôngnóitrôichảyhoặcdịchsaiý. Nhiềulúctôicảmthấydokhác biệtvềngônngữnêntôikhông thểdiễntảđúngcảmgiáccủa mình.Khinóichuyệnvớimột ngườiMỹthìanhtachínhlà ngườidẫndắt.Tôihiểuđiềunày nhưngvẫnthấtvọng 16 Tôikhôngquantâmnhiều đếnphảnứngcủanhữngtư vấnviênngườiTrungQuốc vàcảmthấyhọkhôngnói thôngthạonhưmình,thậm chíchorằnghọkhôngđủthôngminh,vàdovậykhông cókhảnăngtạothêmgiátrị 171819Quan điểm khác nhau về cấp bậc và quyền hạn 20