TIỂU LUẬN: Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là việc rất quan trọng và cần thiết

Hồ Chí Minh, một vĩ nhân, vị lãnh tụ, người thầy vĩ đại của dân tộc Việt Nam, người anh hùng dân tộc, nhà văn hoá kiệt xuất, chiến sĩ kiên cường của phong trào giải phóng dân tộc, phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, người bạn thân thiết của các dân tộc đang đấu tranh vì hoà bình độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ trên thế giới, một chiến sĩ đấu tranh không biết mệt mỏi cho hoà bình, hữu nghị và hợp tác giữa các dân tộc, một nhà tư tưởng,...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TIỂU LUẬN: Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là việc rất quan trọng và cần thiết T IỂU LUẬN:Bồi d ư ỡng thế hệ cách mạng chođ ời sau là việc rất quan trọng và cần thiết lời mở đầu Hồ Chí Minh, một vĩ nhân, vị lãnh tụ, người thầy vĩ đại của dân tộc Việt Nam,người anh hùng dân tộc, nhà văn hoá kiệt xuất, chiến sĩ kiên cường của phong trào giảiphóng dân tộc, phong trào cộng sản và công nhân quốc tế, người bạn thân thiết của cácdân tộc đang đấu tranh vì hoà bình độc lập dân tộc, dân chủ và tiến bộ trên thế giới, mộtchiến sĩ đấu tranh không biết mệt mỏi cho hoà bình, hữu nghị và hợp tác giữa các dântộc, một nhà tư tưởng, nhà văn hoá lớn đã kết tinh tinh hoa của dân tộc với trí tuệ củathời đại. Vì vậy nghiên cứu tư tưởng của Người là một công việc hết sức cần thiết trongmỗi sinh viên chúng ta. Nó là cơ sở hình thành đầy đủ tư duy lý luận, hình thành nhậnthức khách quan về xã hội chủ nghĩa (XHCN). Phân tích, tìm hiểu tư tưởng của Hồ ChíMinh thì rất rộng lớn và rất phức tạp, cho nên trong bài viết này chúng ta chỉ xem xétmột tư tưởng của Người đó là Bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là việc rấtquan trọng và cần thiết Như chúng ta đã biết lịch sử là một quá trình vận động liên tục, xét trên bìnhdiện xã hội thì đó là sự nối tiếp nhau giữa thê shệ già, trẻ. Quá trình nối tiếp này tạo racho mỗi thế hệ các vai trò khác nhau trong sự phát triển xã hội loài người. Thế hệ trẻ làcái cầu đi từ quá khứ đến tương lai, một mắt xích không thể bỏ qua của bất kỳ một xãhội nào, một thời kỳ nào. Có thể khẳng định thế hệ trẻ là tương lai của đất nước. Ngườiviết: Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà... nước nhà thịnh hay suy, yếuhay mạnh, một phần lớn là do các thanh niên. Tuy nhiên thế hệ già giữ vai trò quantrọng trong quá trình giáo dục đào tạo thế hệ trẻ, bởi thế hệ trẻ chưa phát triển toàn diện,tư duy chưa vững vàng, thiếu kinh nghiệm như ông cha ta đã đúc rút trẻ người non dạ.Có thể nói đây là luận điểm hết sức quan trọng, khẳng định tầm cao của chúng tôi bồidưỡng giáo dục thế hệ trẻ, là kim chỉ nam cho hành động của Đảng Cộng sản Việt Nam.Bài viết này làm rõ ý nghĩa của luận điểm nhận thức của bản thân người viết.II. Nội dung 1. ý nghĩa thực tiễn của luận điểm Theo quan điểm của chủ nghĩa Mác Lê nin, con người vừa là mục tiêu vừa làđộng lực của quá trình phát triển, còn trong tư tưởng Hồ Chí Minh, vấn đề trồngngười chiếm một vị trí quan trọng hàng đầu. Sau khi tìm được con đường cứu nước,công việc đầu tiên mà Người tiến hành là tuyên truyền giác ngộ nhân dân. Đây chính làmột công việc Trồng người. Mặt khác Bác cũng dạy cách mạng không chỉ là sựnghiệp vì con người mà đó cũng là sự nghiệp do con người thực hiện và con người theoBác ở đây là con người năng động, sáng tạo, có niềm tin và ý chí giải phóng dân tộc,xây dựng xã hội mới, có chung lòng yêu nước, thiết tha và tích cực xây dựng đất nước,làm cho nước nhà độc lập tự do, dân chủ và giàu mạnh. Tuy nhiên, như chúng ta đãbiết con người cũng là một sinh vật sống do vậy nó tuân theo quy luật sinh, lão, bệnh,tử, đời người cũng trải qua nhiều giai đoạn. Với xã hội ta có các thế hệ nối tiếp nhauvận động theo dòng chảy của lịch sử, mỗi thế hệ có vai trò riêng, vị trí riêng không thểthay thế, cho ta thấy được vai trò của việc phát triển con người. Theo Hồ Chí Minh đào tạo lực lượng cách mạng là phải tập trung vào thanhniên, thiếu niên, nhi đồng, đây là thế hệ trẻ, những người sẽ nắm vai trò chỉ đạo, pháttriển đất nước trong tương lai. Họ là những người đang lớn lên cả về thể chất và nhâncách mà nhân cách là thước đo về mặt xã hội trong quá trình phát triển cá thể của conngười, một mặt con người là chủ thể của quá trình phát triển nhân cách trong mỗi conngười, với tư cách là một cá thể, chiếm lĩnh các mối quan hệ xã hội, biến các quan hệ xãhội thành sởhữu cuả mình. Mặt khác trong quá trình phát triển nhân cách, con người làđối tượng của các tác động xã hội, các tác động đó biến đổi con người, chuyển conngười sinh học thành con người của xã hội. Bởi vậy quá trình nhân cách chính là quátrình cá thể hoá những quan hệ xã hội. Mặt khác thế hệ trẻ này đang ở trong quá trìnhpbiến đổi nhanh về tâm - sinh lý, do vậy việc bồi dưỡng đào tạo hướng dẫn họ theonhững tác động tích cực, đưa ra cho họ nhận biết được, tránh xa những thói hư tật xấucủa xã hội, từ đó mà trở thành người công dân có ích cho xã hội, cho đất nước. Tronglịch sử nho giáo Trung quốc, Từ Khổng Tử, Mạnh Tử, qua các tử, tuân tử, dươnghùng..., tuy người chủ trương tính là thiện, người thì chủ trương tính là ác, người lại chủtrương tính không thiện, không ác, nhưng trong họ đầu hướng tới mục đích cao xa đó lànền giáo dục, hướng con người đi theo cái thiện, lánh xa cái ác. Chính từ đây Bác Hồđã đúc kết người ta ai ai cũng có tính tốt, tính xấu, mỗi con người đều mang cái thiện,cái ác trong lòng. Tuy nhiên, thiện, ác khôn ...