Tổ chức hoạt động giáo dục

Yêu cầu về chuyên môn:Cóhiểu biết chung, sâu, rộng, đặc biệt trong các lĩnh vực sau:Khoa học kỹ thuật côngnghệ.Chính trị, xã hội.Văn học nghệ thuật.Thể dục thể thao.Những tiến bộ, thông tin mới trong nước và quốc tế.Khôngngừng học tập lý luận và tìm ra cách thức ứng dụng vào thực tiễn,đặc biệt là ứng dụng lý luận sư phạm vào công tác giảng dạy và giáo dục nóichung, công tác chủ nhiệm lớp nói riêng....
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tổ chức hoạt động giáo dục Điều61,LuậtGiáodụcđượcQuốchộithôngquangày2/12/1998,đãkhẳng định:nhàgiáolàngườilàmnhiệmvụgiảngdạy,giáodụctrongnhàtrường hoặccáccơsởgiáodụckhác.Nhàgiáophảicóđủcáctiêuchuẩnsau: +Phẩmchất,đạođức,tưtưởngtốt. +Đạttrìnhđộchuẩnđượcđàotạovềchuyênmôn,nghiệpvụ. +Đủsứckhoẻtheoyêucầucủanghềnghiệp. +Lýlịchbảnthânrõràng. I.YêucầuvềChuyênMôn: Có hiểu biết chung, sâu, rộng, đặc biệt trong các lĩnh vực sau:+Khoahọckỹthuậtcôngnghệ+Chínhtrị,xãhội+Vănhọcnghệthuật+Thểdụcthểthao+Nhữngtiếnbộ,thôngtinmớitrongnướcvàquốctế. Khôngngừnghọctậplýluậnvàtìmracáchthức ứngdụngvàothựctiễn,đặcbiệtlàứngdụnglýluậnsưphạmvàocôngtácgiảngdạyvàgiáodụcnóichung, công tác chủ nhiệm lớp nói riêng.Họctậpkinhnghiệmcủa đồngnghiệp,biếnnótrởthànhcủachínhmình.Cónhữnghiểubiếtsâusắc,vữngchắc,hiệnđạivềbộmônđượcphâncônggiảngdạy.Biếttrìnhbàybàigiảngrõràng,hấpdẫnchohọcsinhtiếpthu. II.GVCNphảicómộtsốkỹnăngsau:+Cókhảnăngtiếpcậncácđốitượng(họcsinh,phụhuynhhọcsinhvàcácđốitượnggiaotiếpkhác...)vàcóphươngphápđốixửcábiệt.+Cókhảnăngphánđoánvềđốitượng,vềcôngviệcvàhiệuquảcủacôngviệcmàmìnhđangtiếnhành. + Biết xây dựng kế hoạch, chỉ đạo thực hiện kế hoạch trong công tácgiảngdạyvàgiáodụcnóichung,côngtácchủnhiệmlớpnóiriêng.+Cókhảnăngcảmhoá,thuyếtphụchọcsinh+Cóuytínđốivớicácem+Biếtbộclộ,hoặckiềmchếtìnhcảm,thái độcủamìnhtrongnhữnghoàncảnhkhácnhau. III.YêucầuvềnănglựcsưphạmcủaGVCN 1.Nănglựctổchứchoạtđộngdạyhọc (Tiếp)Đểtruyềnđạtkiếnthứcmộtcáchrõràngdễhiểuđểngườihọcdễtiếpthu,cóhứngthúvềmônhọc,cótưduy độclậpsuynghĩtíchcựctrongquátrìnhhọctập.Ngườithầyphảihiểubiếtvữngchắc,sâurộngbộmôn đangdạyvàcácbộmôntươngứngvàbiếtvậndụngđượcphươngphápgiảngdạy 2.Nănglựctổchứchoạtđộnggiáodục Ngoàiviệctruyềnđạtkiếnthứctrênlớpnhữngbuổisinhhoạtlớp,ngoại khóa, diễn đàn …GVCN có những tác động tích cực tới học sinh qua việc phối hợp các hình thức tổ chức, các phương pháp giáodục, giúp học sinh lĩnh hội những kiến thức thiết thức. hình thành và phát triển toàndiệnhơnvềnhâncách,phẩmchất,đạođức,trítuệ,thẩmmỹ… 3.Nănglựcngônngữ Ngôn ngữ là phương tiện, công cụ đểdiễn đạtrõràng,mạchlạc, ý nghĩ, tình cảm của người thầy để truyền thụ kiến thức, để tác động vào tâm tư, tình cảm của người học. Ngôn ngữ của người thầy phải đơn giản, rõ ràng, dễ hiểu, có sức thuyết phục mạnh mẽ, không nặng nề, đơn điệu, không sai sót về ngữ âm, ngữ pháp. 4.Nănglựcsángtạotrongcôngtácsưphạm GVCNcónhữngsángkiếnsángtạo, tích cực nhằm giúp học sinh có những chuyển biến tốt về mặt học tập cũng như ý thức đóng góp vào cho sự phát triển chung của toàn trường 5.Nănglựctựhọc,tựnghiêncứu Không chỉ trong quá trình dạy học và giáo dục GVCN mới phát huy được hết khả năng, ngoài giờ trênlớpGVcòntựtraudồi kiếnthức,tựnghiêncứura những tri thức, kỹ năng mới để hoàn thiện năng lựcchomìnhhơn. 6.Nănglựctổchức,quảnlígiáodục Nănglựctổchức,quảnlígiáodục:giúp choGVCNtổchức điềuhànhvàquảnlí lớphọctheoyêucầucủanhàtrường đề ra, tổ chức công tác của bản thân theo kếhoạchcánhân,kếhoạchchungcủa tậpthể Ngoàiracòncónhữngyêucầu:+Khảnăngdẫndắtthậtk ...