TÓM TẮT BÀI GIẢNG HÌNH HOẠ 1

Hình họa là môn học nhằm rèn luyện khả năng quan sát, vẽ lại đối tượng nhìn thấy. Qua đó, Hình họa cũng rèn luyện khả năng cảm thụ , cảm xúc và thị hiếu thẩm mỹ về hình. Giúp học sinh nhận thức vị trí quan trọng của khối cơ bản trong môn Hình họa đồng thời hiểu được vẻ đẹp của hình khối, đường nét, đậm nhạt trong tự nhiên và mối quan hệ giữa chúng với nhau.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
TÓM TẮT BÀI GIẢNG HÌNH HOẠ 1TÓM TẮT BÀI GIẢNG HÌNH HOẠ I TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÔN ĐỨC THẮNG PHÒNG TCCN & DN NGÀNH THIẾT KẾ ĐỒ HOẠ GV BIÊN SOẠN: HÀ THỊ THUÝ HẰNGLỜI GIỚI THIỆUHình họa là môn học nhằm rèn luyện khả năng quan sát, vẽ lại đ ối tượng nhìn thấy. Qua đó,Hình họa cũng rèn luyện khả năng cảm thụ , cảm xúc và thị hiếu thẩm mỹ về hình. Giúp họcsinh nhận thức vị trí quan tr ọng c ủa khối cơ bản trong môn Hình họ a đ ồ ng thời hiểu được vẻđẹp của hình khối, đường nét, đ ậm nhạt trong tự nhiên và mối quan hệ giữa chúng với nhau. CHƯƠNG I: KIẾN THỨC CHUNG VỀ HÌNH HOẠ MỤ C TIÊU 51. KHÁI NIỆM 52. NGUỒ N G Ố C C Ủ A HÌNH HO Ạ 53. VAI TRÒ CỦ A HÌNH HO Ạ 54. C ÁC YẾ U TỐ NGHIÊN CỨ U CỦ A HÌNH HO Ạ 6 CHƯƠNG II: P HƯƠNG PHÁP VẼ HÌNH HOẠ 1. PH ẦN C HU ẨN B Ị 7 2. P HƢƠNG PHÁP TI ẾN HÀNH VẼ 8 3.YÊU C ẦU C Ủ A M Ộ T BÀI VẼ TỐ T 12 CHƯƠNG III: KHỐI CƠ B ẢN VÀ VAI TRÒ CỦA KHỐI CƠ B ẢN MỤ C TIÊU 131. KHÁI NIỆM 132. C ÁC KH ỐI HÌNH CƠ B ẢN 133. VAI TRÒ CỦ A BÓNG 14 CHƯƠNG IV: THỰC HÀNH VẼ CÁC KHỐI CƠ B ẢN MỤ C TIÊU 151. VẼ KH Ố I VUÔNG 152. VẼ KH Ố I C ẦU 163. VẼ KH Ố I TAM GIÁC 174. VẼ KH Ố I TR Ụ 195. VẼ H AI KHỐ I CƠ B ẢN VẼ H ÌNH VUÔNG VÀ HÌNH TRÒN 20 VẼ H ÌNH TAM GIÁC VÀ LỤ C GIÁC 22 CHƯƠNG V: THỰC HÀNH VẼ ĐỒ VẬT, HOA QUẢ MỤ C TIÊU 231. VAI TRÒ CỦ A VẼ Đ Ồ VẬ T VÀ HOA QU Ả 232. VẼ TĨNH VẬ T, L Ọ H OA, TRÁI CÂY 23 CHƯƠNG VI: THỰC HÀNH VẼ MÔ HÌNH MẮT, MŨI, MIỆNG, TAI, ĐẦU SỌ MỤ C TIÊU 261. VẼ KH Ố I M ẮT 262. VẼ KH Ố I MŨI 283. VẼ KH Ố I MIỆNG 304. VẼ KH Ố I TAI 315. VẼ ĐẦU SỌ 32 CHƯƠNG I: KIẾN THỨC CHUNG VỀ HÌNH HỌAMỤC TIÊU: Vẽ tốt các bài vẽ khối cơ bản, các bài tĩnh vật… là một trong những điều kiện đ ầu tiên cho-việc phát triển khả năng vẽ của người học. Giúp học sinh biết cách sử dụng bút chì, que đo, dây dọi và các nguyên tắc, các bước tiến-hành vẽ hình họa khối cơ bản và đ ồ vật. KHÁI NIỆM:1. Hình họa là phương pháp dựng hình đ ể mô tả đố i tượng khách quan có thực mà mắt ta quan-sát được bằng đường nét, mảng, hình khối, sáng tối… đ ể tạo không gian trên mặt phẳng. Khônggian trong hình họa có thể là một màu ho ặc nhiều màu. Có nhiều cách gọi khác nhau về hình họa: Hình họa, Vẽ theo mẫu, Vẽ tả thực, …- NGUỒN G ỐC CỦA HÌNH HỌA:2. Những bức vẽ được phát hiện trong hang đ ộng An-ta-mi-ra (Tây Ban Nha) năm 1875 đã-được khẳng đ ịnh là Nghệ thuật Tiền sử. Bức vẽ được diễn tả rất thực, sống đ ộng với việc vờn bóngkhối, diễn tả ánh sáng… rất công phu. Ngoài ra, nghệ thuật Tiền sử còn được tìm thấy ở các hang đ ộng ở Tây Ban Nha, Pháp, Đức,-Nga và Châu Phi… Những hình vẽ tìm thấy ở nước ta được khắc trên vách đá ở động Người Xưa (Hòa Bình).-Đặc biệt, trố ng đ ồng cổ với các hoa văn tinh t ế được phát hiện ở Đông Sơn. Nghệ thuật ra đ ời là do nhu c ầu của con người. Để bảo tồn và phát triển, người nguyên thủy-đã sáng tạo ngôn ngữ nghệ thuật cho mình. Những tác phẩm đ ầ u tiên trong buổi bình minh c ủaloài người đ ều mang nặ ng d ấu ấn c ủa Hình họa . Đó là hình vẽ con người, con vật với các đ ộ ngtác đa dạng và số ng đ ộng. Hình vẽ có trước chữ viết. Những hình vẽ trên hang đ ộng c ủa người nguyên thủy không-chỉ đ ể trang trí mà còn là ký hi ệu thông tin đ ể ghi nhớ và báo cho c ộng đ ồng những con thúcần săn b ắn. Chữ tượng hình c ủa người Ai Cập, Trung Quốc là minh chứng cho khả năng hình vẽlàm biểu tượng và là phương tiện truyền tải thong tin nhanh nhất, đơn giản nhất. VAI TRÒ CỦA HÌNH HỌA:3.- Hình họ a là môn học cơ bản của hội họa và có tác đ ộ ng bổ sung, hỗ trợ cho các môn học kháctrong học Mỹ Thuật: ký họa, vẽ bố cục, Trang trí, Điêu khắc… và các Ngành Nghệ thuật khác(Kiến trúc, Điện ảnh, Sân khấu, Thiết kế Mỹ thuật công nghiệp. CÁC YẾU TỐ NGHIÊN CỨU CỦA HÌNH HỌA:4.4.1 Nét, mảng và hì ...