Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ: Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long

Mục đích của luận văn này là đánh giá thực trạng hoạt động dạy học, thực trạng quản lý hoạt động dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long, đề xuất những biện pháp quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh cấp THPT ở các trường THPT huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long nhằm góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong bối cảnh hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ: Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Vũng Liêm, tỉnh Vĩnh Long MỤC LỤCLời cam đoan……… ...................................................................................................... iLời cảm ơn .................................................................................................................... iiMục lục .........................................................................................................................iiiDanh mục các chữ viết tắt ............................................................................................ ixDanh mục các bảng ....................................................................................................... xTóm tắt ........................................................................................................................ xiiPHẦN MỞ ĐẦU ........................................................................................................ 11. Tính cấp thiết của đề tài ............................................................................................ 12. Mục tiêu nghiên cứu.................................................................................................. 23. Phương pháp nghiên cứu........................................................................................... 34. Phạm vi giới hạn đề tài .............................................................................................. 35. Đối tượng nghiên cứu và đối tượng khảo sát ............................................................ 46. Kết cấu luận văn ........................................................................................................ 4PHẦN NỘI DUNG ............................................................................................ 5CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCTHEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH ỞCÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. ............................................. 51.1. Tổng quan các nghiên cứu có liên quan đến đề tài.. .............................................. 51.1.1 Các nghiên cứu ở ngoài nước .............................................................................. 51.1.2 Các nghiên cứu ở trong nước .............................................................................. 61.2 Một số khái niệm cơ bản ........................................................................................ 91.2.1 Quản lý ................................................................................................................ 91.2.2 Quản lý nhà trường ........................................................................................... 101.2.3 Phát triển năng lực học sinh .............................................................................. 111.2.4 Hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực của học sinh .............. 131.2.5 Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh........ 131.3 HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰCCHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG.................................................... 141.3.1 Mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ...................... 141.3.2 Đặc điểm của dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh .............. 14 iii1.3.3 Quan hệ giữa chuẩn đầu ra và hoạt động dạy học theo định hướng phát triển nănglực học sinh ............................................................................................................... 151.3.3.1 Chuẩn đầu ra của chương trình giáo dục dưới dạng năng lực học sinh .......... 151.3.3.2 Quan hệ giữa chuẩn đầu ra dưới dạng năng lực và hoạt động dạy học địnhhướng phát triển năng lực học sinh ............................................................................. 161.3.4 Nội dung dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trung học phổthông .......................................................................................................................... 181.3.5 Phương pháp dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ................ 191.3.6 Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực họcsinh .......................................................................................................................... 211.4 QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂNNĂNG LỰC CHO HỌC SINH CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG .................... 221.4.1 Quản lý mục tiêu dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh ởtrường trung học phổ thông ......................................................................................... 221.4.2 Quản lý nội dung dạy học theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh ởtrường trung học phổ thông ......................................................................................... 221.4.3 Quản lý phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triểnnăng lực học sinh ở trường trung học phổ thông ........................................................ 231.4.3.1 Quản lý phương pháp giảng dạy theo định hướng phát triển năng lực học sinh..................................................................................................................................... 231.4.3.2 Quản lý phương pháp học tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh ........................................................................................................................................ 241.4.3.3 Quản lý hình thức tổ chức dạy học theo định hướng phát triển năng lực họcsinh .......................................................................................................................... 251.4.4 Quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học ...