Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ: Tác động của cuộc cách mạng công nghệ tới định hướng cải cách chương trình giáo dục của Việt Nam

Luận văn có kết cấu gồm 3 chương. Chương 1: Cơ sở lý luận về sự tác động của cuộc cách mạng công nghệ tới định hướng cải cách chương trình giáo dục. Chương 2: Sự tác động của cách mạng công nghệ đối với định hướng cải cách chương trình giáo dục. Chương 3: Định hướng cải cách chương trình giáo dục Việt Nam trước sự phát triển của cách mạng công nghệ.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ: Tác động của cuộc cách mạng công nghệ tới định hướng cải cách chương trình giáo dục của Việt NamĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN------------------------------------------------HỒ NGỌC LÂMTÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆTỚI ĐỊNH HƢỚNG CẢI CÁCH CHƢƠNG TRÌNHGIÁO DỤC Ở VIỆT NAMLUẬN VĂN THẠC SĨChuyên ngành: Quản lý Khoa học và Công nghệHà Nội, 2016ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN-----------------------------------------------------HỒ NGỌC LÂMTÁC ĐỘNG CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆTỚI ĐỊNH HƢỚNG CẢI CÁCH CHƢƠNG TRÌNHGIÁO DỤC Ở VIỆT NAMLuận văn Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý Công nghệMã số: 60 34 04 12Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Cao ĐàmHà Nội - 2016MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN .............................................................................................................3DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ............................................................................4DANH MỤC CÁC BẢNG..........................................................................................5DANH MỤC CÁC HÌNH ...........................................................................................6PHẦN MỞ ĐẦU .........................................................................................................71. Lý do chọn đề tài .................................................................................................72. Tổng quan tình hình nghiên cứu ..........................................................................93. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu .....................................................................103.1. Mục tiêu nghiên cứu ...................................................................................103.2. Nhiệm vụ nghiên cứu ..................................................................................104. Phạm vi nghiên cứu ...........................................................................................115. Mẫu khảo sát......................................................................................................116. Câu hỏi nghiên cứu ............................................................................................117. Giả thuyết nghiên cứu .......................................................................................118. Phương pháp nghiên cứu ...................................................................................119. Kết cấu của luận văn..........................................................................................12CHƢƠNG 1. .............................................................................................................13CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ SỰ TÁC ĐỘNG ..................................................................13CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆ .......................................................................13TỚI ĐỊNH HƢỚNG CẢI CÁCH CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC .........................131.1. Các khái niệm cơ bản .....................................................................................131.1.1. Khái niệm giáo dục ..................................................................................131.1.2. Khái niệm khoa học .................................................................................141.1.3. Khái niệm công nghệ ...............................................................................151.1.4. Khái niệm cách mạng khoa học và công nghệ ........................................181.1.5. Khái niệm văn minh cơ học .....................................................................191.1.6. Khái niệm văn minh thông tin ..................................................................201.1.7. Khái niệm chương trình giáo dục ............................................................211.1.8. Khái niệm cải cách và cải cách chương trình giáo dục ...................221.2. Mối quan hệ giữa giáo dục và công nghệ .......................................................221.2.1. Giáo dục đi sau công nghệ ......................................................................231.2.2. Giáo dục tiến lên đi sóng đôi với công nghệ ...........................................231.2.3. Giáo dục vượt lên, tiến trước công nghệ .................................................231.3. Tác động của cách mạng công nghệ tới sự phát triển của giáo dục ...............241.3.1. Tác động tích cực của cách mạng công nghệ đến giáo dục ....................241.3.2. Tác động tiêu cực của cách mạng công nghệ đối với giáo dục ...............25Tiểu kết chương 1 ..................................................................................................26CHƢƠNG 2. .............................................................................................................27SỰ TÁC ĐỘNG CỦA CÁCH MẠNG CÔNG NGHỆ............................................27ĐỐI VỚI ĐỊNH HƢỚNG CẢI CÁCH CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC .................272.1. Khái quát các chương trình giáo dục ở Việt Nam từ 1945 đến nay ...............272.1.1. Giai đoạn 1945 – 1954: Giáo dục Việt Nam trong những năm khángchiến .........................................................................................................2812.1.2. Giai đoạn 1954 – 1975: Nền giáo dục Nhân bản, Dân tộc và Khaiphóng ......................................................................................................322.1.3. Giai đoạn 1976 – nay: Nền giáo dục Việt Nam thống nhất ....................362.1.4. Đánh giá chung về diễn biến chương trình giáo dục Việt Nam ..............392.2. Chương trình giáo dục của một số nước trên thế giới ....................................412.2.1. Chương trình giáo dục Hoa Kỳ ...............................................................412.2.2. Chương trình giáo dục Nhật Bản ............................................................452.2.3. So sánh chương trình giáo dục Hoa Kỳ, Nhật Bản ...