Tổng quan về một số yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn trường đại học của các sinh viên năm thứ nhất

Bài viết nhằm tìm hiểu một số các nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước về các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn trường đại học của các sinh viên năm thứ nhất. Điều này giúp các nhà khoa học có thêm cơ sở lý luận để xây dựng mô hình và tìm hiểu thực tiễn các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn trường đại học của các sinh viên năm thứ nhất, từ đó có các khuyến nghị giúp các trường đại học nâng cao chất lượng tuyển sinh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tổng quan về một số yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn trường đại học của các sinh viên năm thứ nhấtTẠP CHÍ TÂM LÝ - GIÁO DỤC TỔNG QUAN VỀ MỘT SỐ YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN VIỆC LỰA CHỌN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CỦA CÁC SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT Phạm Thị Huế Khoa Đào tạo và Phát triển Kĩ năng mềm, Trường Đại học Đại Nam Tóm tắt: Bài báo nhằm tìm hiểu một số các nghiên cứu của các tác giả trong và ngoài nước về các yếu tố ảnh hưởngđến việc lựa chọn trường đại học của các sinh viên năm thứ nhất. Điều này giúp các nhà khoa học có thêm cơ sở lý luậnđể xây dựng mô hình và tìm hiểu thực tiễn các yếu tố ảnh hưởng đến việc lựa chọn trường đại học của các sinh viên nămthứ nhất, từ đó có các khuyến nghị giúp các trường đại học nâng cao chất lượng tuyển sinh. Từ khóa: yếu tố ảnh hưởng, lựa chọn, trường đại học, sinh viên năm thứ nhất OVERVIEW OF FACTORS INFLUENCING THE CHOICE OF UNIVERSITY BY FIRST YEAR STUDENTS Phạm Thị Huế Faculty of Training and Soft Skills Development, Dai Nam University Abstract: This article aims to explore a number of studies by domestic and foreign authors on factors affecting first-year students choice of university. This helps scientists have more theoretical basis to build models and practically studythe factors affecting first-year students choice of university, thereby providing recommendations to help them choose auniversity. Universities improve admission quality. Keywords: influencing factors, choice, university, first-year students Nhận bài: 13/6/2024 Phản biện: 6/7/2024 Duyệt đăng: 9/7/2024 I. MỞ ĐẦU Trong cuộc đời của mỗi cá nhân sẽ có nhiều kỷ 20, Fishbein và Ajzen đã đưa ra mô hình thuyếtcác quyết định lựa chọn khác nhau, một trong hành động hợp lý – TRA (Theory of Reasonedcác quyết định quan trọng nhất là lựa chọn nghề Action – TRA). Đến năm 1975 học thuyết tiếp tụcnghiệp. Lựa chọn này luôn được coi là một trong điều chỉnh và mở rộng trở thành học thuyết tiênnhững yếu tố quan trọng nhất quyết định đến phong cho các nghiên cứu sau này của Eagly vàtương lai mỗi người. Vì thế, việc lựa chọn cho Chaiken 1993; Olson và Zanna 1993; Sheppard,mình một ngành nghề phù hợp, có tính ổn định là Hartwick và Warshaw 1988. Thuyết TRA đượcvấn đề được các bạn trẻ quan tâm hiện nay, đặc thiết kế dựa trên giả định rằng con người thườngbiệt là học sinh trung học phổ thông (THPT), bởi hành động một cách hợp lý, họ xem xét các thôngtại Việt Nam, phần lớn việc lựa chọn nghề nghiệp tin có sẵn xung quanh và những hậu quả từ hànhtương lai liên quan mật thiết đến lựa chọn trường động của họ. Theo thuyết TRA hành vi được quyếtđại học và chuyên ngành theo đuổi. Tuy nhiên, có định bởi ý định thực hiện hành vi đó và ý địnhrất nhiều yếu tố ảnh hưởng đến quyết định này của được quyết định bởi thái độ cá nhân đối với hànhcác em. Trên thế giới và trong nước có rất nhiều vi, cùng sự ảnh hưởng của chuẩn chủ quan xungcông trình nghiên cứu và về mặt lý luận và thực quanh việc thực hiện các hành vi đó. Trong môtiễn về quyết định lựa chọn trường đại học được hình này, Thái độ và Chuẩn chủ quan có tầm quanquan tâm dưới nhiều góc độ, đặc biệt quan tâm trọng trong ý định hành vi. Cụ thể, ý định hànhđến nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến quyết vi (Behavior Intention – BI) là yếu tố quan trọngđịnh chọn trường đại học. nhất dự đoán hành vi và chịu ảnh hưởng bởi hai 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU yếu tố là thái độ đối với hành vi (Attitude Toward 2.1. Các nghiên cứu trên thế giới Behavior – AB) và chuẩn chủ quan (Subjective Các nhà khoa học đã quan tâm nghiên cứu đến Norm – SN), đóng vai trò như các chức năng đểcác yếu tố ảnh hưởng đến một hành vi của con một người dẫn đến thực hiện hành vi. (Fishbeinngười từ rất sớm. Vào cuối thập niên 60 của thế &Ajzen, 1975). Mô hình TRA được sử dụng70 Tập 30, số 07 (tháng 07/2024) TẠP CHÍ TÂM LÝ - GIÁO DỤCđể dự báo hành vi tự nguyện và giúp đỡ những cá nhân không luôn luôn hành xử như dự đoán bởingười khác trong việc nhận ra yếu tố tâm lý của những tiêu chí (Werner 2004).mình. Nó được thiết kế dựa trên giả định rằng Bên cạnh những nghiên cứu chung về hành vi,con người thường hành động một cách hợp lý, yếu tố ảnh hưởng đến hành vi. Các nhà khoa họchọ xem xét các thông tin có sẵn xung quanh và còn đi sâu nghiên cứu các hành vi lựa chọn cụ thể.những hậu quả từ những hành động đó. Mô hình Năm 1981, nhà khoa học DW. Chapman đã đưa raTRA giống như mô hình thái độ ba thành phần nghiên cứu về hành vị cụ thể là lựa chọn trườngnhưng mô hình này phối hợp 3 thành phần: nhận đại học của sinh viên với đề tài nghiên cứu “môthức, cảm xúc và thành phần xu hướng được hình lựa chọn trường đại học của sinh viên” đượcsắp xếp theo thứ tự khác với mô hình thái độ ba đăng trên tạp chí “Giáo dục đại học”. Đề tài này đãthành phần. Phương cách đo lường thái độ trong đề xuất mô hình có 5 yếu tố bao gồm: nỗ lực giaomô hình TRA cũng giống như mô hình thái độ đa tiếp với sinh viên; chi phí; người quan trọng, khảthuộc tính – điều tra thái độ và dự đoán thái độ, năng và mức độ đam mê của học sinh. Chapmanthành phần n ...