VIỆT BẮC ( Tố Hữu)

Hiểu Việt Bắc là một đỉnh cao của thơ Tố Hữu, một thành tựu tiêu biểu của thơ ca kháng chiến Pháp. 2. Cảm nhận và phân tích được những giá trị đặc sắc của bài thơ (khúc hát ân tình của những con người kháng chiến được diễn tả bằng nghệ thuật giàu tính dân tộc. 3. Rèn kĩ năng phân tích tác phẩm trữ tình.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
VIỆT BẮC ( Tố Hữu)Ngày soạn: 10 / 12/ 2005Tiết PPCT: 48 - 49_Giảng văn. Bài VIỆT BẮC ( Tố Hữu)I- Mục đích, yêu cầu: Giúp học sinh: 1. Hiểu Việt Bắc là một đỉnh cao của thơ Tố Hữu, một thành tựu tiêu biểu củathơ ca kháng chiến Pháp. 2. Cảm nhận và phân tích được những giá trị đặc sắc của bài thơ (khúc hát ântình của những con người kháng chiến được diễn tả bằng nghệ thuật giàu tính dântộc. 3. Rèn kĩ năng phân tích tác phẩm trữ tình.II- Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo. - PP: Giảng+ Gợi mở bằng câu hỏi. 2. Học sinh: Đọc và trả lời câu hỏi Sgk.III- Tiến trình bài dạy: 1. Ổn định: 2. Bài cũ: Những nét chính trong phong cách thơ TH? Nội dung chính của tập thơ Việt Bắc? 3. Bài mới: * Giới thiệu bài: Việt Bắc -> đỉnh cao thơ TH. Hoạt động của GV và HS TG Ghi bảngHS đọc tiểu dẫn. I- Hoàn cảnh sáng tác:(Sgk)H: Qua tiểu dẫn, em biết gì về hoàn cảnh II- Phân tích:sáng tác bài thơ? Hoàn cảnh đó giúp em hiểu * Cảm nhận chung:thêm gì về tác phẩm? - Hoàn cảnh: Cuộc chia tay.GV tiểu kết: Bài thơ là khúc hát tâm tìnhchung của con người kháng chiến, mà bề sâu - Cách miêu tả: Tình nghĩacủa nó là truyền thống đạo lí thủy chung của CM = con đường tình yêu.dân tộc. - Kết cấu: Lối đối đáp của caHS đọc đoạn trích. dao, dân ca.H: Em cảm nhận được gì về:(Hoàn cảnh? - Giọng điệu: ngọt ngào, êmGiọng điệu? Kết cấu? Cách miêu tả?) ái.GV:Bài thơ mở ra khung cảnh chia tay: 1. Tâm tình buổi chia tay (Từ đầu -> nghĩa tình bấy nhiêu):- Em cảm nhận được gì về tâm trạng ngườiđi, kẻ ở? ( nỗi nhớ). - Khung cảnh chia tay -> tâm- Trong bối cảnh đó, ai là người lên tiếngtrước? trạng bâng khuâng, lưu luyến.- Cách xưng hô như thế nào? (mình – ta thân + Ta – mình (cách xưng hôthiết). quen thuộc trong ca dao)-> gợi ân tình, sự gắn bó sâu- Phân tích cái hay trong việc sử dụng cặp nặng.đại từ nhân xưng “Ta – Mình”? + Các từ láy + hình thức câu+ “Ta”là ai? (người đi hay kẻ ở)? hỏi gợi nhắc kỉ niệm da diết, quyến luyến, mến thương.+ “Mình”là ai? (người đi hay kẻ ở)?GV gợi âm hưởng ngọt ngào như lời tâm tìnhđôi lứa: Mình về có nhớ ta chăng/ Ta về tanhớ hàm răng mình cười;Mình về ta chẳngcho về/ Ta nắm vạt áo ta đề câu thơ. 2. Những kỉ niệm Việt Bắc (tiếp theo -> núi Hồng):GV chuyển ý: Trên cái nền của bối cảnh, tâmtrạng ấy, Việt Bắc (không gian, thời gian) - Cuộc sống, con người VB:được bao phủ bởi khói sương của hoài niệm, + Khung cảnh tiếng mõ…của tâm trạng chất chứa nhớ nhung. Đọc chày đêm -> quen thuộc,đoạn thơ tiếp -> hết. thanh bình.H: Em có nhận xét gì về nỗi nhớ của người + Những sinh hoạt khángđi, kẻ ở? chiến gian khổ >< hào hùng.(Nỗi nhớ ấy như thế nào?) (Da diết, mênh + Con người: cần cù, nhânmông nhiều sắc thái). hậu, anh hùng và nặng nghĩaH: Nhớ những gì? tình.- Cuộc sống VB hiện lên như thế nào? => Hình ảnh thơ đơn sơ, bình dị >< sức gợi lớn -> tình cảm+ Khung cảnh thiên nhiên? thủy chung, gắn bó.+ Cuộc sống thường nhật? - Thiên nhiên VB:+ Con người VB? + Đa dạng.GV đây là câu thơ hay chứa đựng những rung + Hòa quyện với con người.động tình cảm chân thành. “Ta về …… ân tình thủy- Thiên nhiên hiện lên ở những câu thơ nào? chung”Có gì đặc sắc? (đủ màu sắc, âm thanh, đadạng trong không gian, thời gian khác nhau; -> bức tranh tứ bình về thiêngắn bó với con người -> con người làm cho nhiên VB, người và cảnh đancảnh vật bớt hoang vu). xen- Nhận xét gì về bút pháp tả cảnh? -> Cảnh đẹp, thơ mộng, tình tứ, hùng vĩ.GV bức tranh thiên nhiên Xuân – hạ – Thu –Đông Việt Bắc kháng - chiến:Những đường …… núitrở thành bức tranh tứ bình nỗi nhớ. Cảnh, Hồng -> âm hưởng hào hùngngười đan cài, đối xứng, hài hòa. -> ca ngợi cuộc kháng chiến.- Khung cảnh một VB kháng chiến hiện lên 3. Lời tâm nguyện: (Đoạn cònvới những hình ảnh như thế nào? (hào hùng, ...