Xu hướng dạy học

Vấn đề là câu hỏi, nhiệm vụ đặt ra mà khi giải quyết gặp nhiều khó khănTình huống có vấn đề là vấn đề được nhận thức mà chưa đủ đk giải quyếtDH giải quyết vấn đề: SV được đặt trong tình huống có vấn đề, giải quyết vấn đề, sv lĩnh hội tri thức, kĩ năng và pp nhận thức
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xu hướng dạy học XU HƯỚNG ĐỔI MỚI PPDH 1. DẠY HỌC TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY1. Tri thức là yếu tố 1. Giảiquyếtmâuthuẫn giữatrithứctăng then chốt của sự nhanhvàthờigian phát triển xh đàotạo2. Tri thức mới tăng 2. Đàotạongườilao nhanh, tri thức cũ, độngđápứngyêucầu công nghệ tụt hậu củathịtrườnglao3. Sự trao đổi thông động,củanghề tin có sự hỗ trợ của nghiệp CNTT, toàn cầu CảitiếnPPdạyhọc hoá CÁC XU HƯỚNG ĐỔI MỚI PPDH 1Tíchcựchoáhoạtđộngdạy học 2.Cánhânhoáhoạtđộngdạy học 3.Côngnghệhoáhoạtđộngdạy học DẠY HỌC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ1.Vấn đề, dạy học giải quyết vấn đề2. Cấu trúc quá trình giải quyết vấn đề3. Dạy học theo tình huống4. PP nghiên cứu trường hợp1- Vấn đề, dạy học giải quyết vấn đề - Vấn đề là câu hỏi, nhiệm vụ đặt ra mà khi giải quyết gặp nhiều khó khăn - Tình huống có vấn đề là vấn đề được nhận thức mà chưa đủ đk giải quyết - DH giải quyết vấn đề: SV được đặt trong tình huống có vấn đề, giải quyết vấn đề, sv lĩnh hội tri thức, kĩ năng và pp nhận thức Cấu trúc quá trình giải quyết vấn đề 1. Nhận biết vấn đề 2.Tìm phương án giải quyết vấn đềVấn đề 3. Quyết định phương án giải quyết vấn đề 4. Giải quyết vấn đề DẠY HỌC TÌNH HUỐNG- Dạy học được tổ chức theo các chủ đề phức hợp, gắn với tình huống thực của cuộc sống, nghề nghiệp- Cá nhân kiến tạo nên tri thức trong quan hệ xã hội của việc h ọc Đặc điểm DH tình huống- Nội dung dạy học từ 1 vấn đề phức hợp- Vấn đề gắn với thực tế cuộc sống và nghề nghiệp- Tạo đk để vận dụng đa dạng- SV trình bày những điều đã học, đã suy nghĩ- SV trao đổi với nhau và với GV Phươngphápcụthể?