Bài giảng Phát triển học liệu số trong dạy học trực tuyến tại khoa Sư phạm – Từ vấn đề thực tiễn đến khung lý luận

Bài giảng Phát triển học liệu số trong dạy học trực tuyến tại khoa Sư phạm – Từ vấn đề thực tiễn đến khung lý luận trình bày thực tiễn phát triển học liệu số tại khoa Sư phạm; vấn đề thực tiễn và khung lí thuyết; một số vấn đề nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Bài giảng Phát triển học liệu số trong dạy học trực tuyến tại khoa Sư phạm – Từ vấn đề thực tiễn đến khung lý luận Phát triển học liệu số trong dạyhọc trực tuyến tại khoa Sư phạm Từ vấn đề thực tiễn đến khung lí luận Nguyễn Chí Thành Khoa Sư phạm Hà Nội, 18/04/2020 Nội dung• Đặt vấn đề• 2 khái niệm quan trọng• Thực tiễn phát triển học liệu số tại Khoa SP• Vấn đề thực tiễn và khung lí thuyết• Một số vấn đề nghiên cứu• Thảo luận Tài liệu số trong hoạt động GD, NCKH của giảng viên trong ĐH định hướng nghiên cứuĐặt vấn đề Học liệu số trong đào tạo tín chỉ / Thư viện điện tử của ĐGQG Hà Nội Mô hình dạy học kết hợp (blended learning) và lớp học đảo ngược (flipped classroom) qua Zoom, Google meet, Microsoft Team, Google Meet Hệ thống Moodle và các học liệu cho các chủ đề trong HP Quy định dạy học kết hợp (của trường ĐHGD) trong đó yêu cầu về cấu trúc của khóa học và học liệuKhái niệm• Học liệu được hiểu là toàn bộ tài liệu phục vụ các mục đích học tập, nghiên cứu và giảng dạy.• Học liệu bao gồm: giáo trình, bài giảng, tài liệu chuyên khảo, kết quả nghiên cứu khoa học, báo, tạp chí chuyên ngành, khóa luận, luận văn, luận án, kỷ yếu hội thảo khoa học, báo cáo thực tập, thực tế và các tài liệu chuyên ngành khác.Khái niệm• Học liệu số (hay học liệu điện tử) là tập hợp các phương tiện điện tử phục vụ dạy và học, bao gồm: Giáo trình điện tử, sách giáo khoa điện tử, tài liệu tham khảo điện tử, bài kiểm tra đánh giá điện tử, bản trình chiếu, bảng dữ liệu, các tệp âm thanh, hình ảnh, video, bài giảng điện tử, phần mềm dạy học, thí nghiệm mô phỏng và các học liệu được số hóa khác. (Theo Khoản 2 Điều 2 Thông tư 21/2017/TT-BGDĐT) Khái niệm(Dự thảo Quy định về dạy học kết hợp của trường ĐHGD)Phân loại học liệu số• Mô phỏng (simulation)• Đồ họa, hoạt hình (animation)• Câu hỏi (test), kiểm tra/đánh giá (Quiz)• Sách điện tử (E-book)4 loại học liệu số tạo thành các Tài liệuhọc tập số (learning object) như phiếuhọc tập, bài giảng điện tử (chuẩnSCORM)…Xây dựng học liệu số • Tài nguyên Bước 1 • Học liệu Bước 2 • Học liệu số Bước 3 • Quy trình số hoá nội dung mang lại giá trị cốt lõi cho các khoá học trên hệ thống LMSThống kê về học liệu số của nhà trường Học liệu số được sử dụng trong các HP tại KSP: Which and How?• Sử dụng nhiều loại HLS, tập trung nhiều vào các loại văn bản (E-book)• Sử dụng mô hình dạy học BL và FC• Kết hợp với một số nền tảng khác (Google Classroom, FB để tương tác với SV)• Chú ý các hình thức KT-ĐG• Xây dựng HLS phù hợp theo đề cương DH Cách tiếp cận theo quan điểm công cụ trong didactic (Rabardel, Vérillon) Phương tiện (artefact) là gì ? Chủ thể - Phương tiện vật chất (êke, thước kẻ, máy tính, các phần mềm, sơ đồ, bản đồ...) hoặc -“Không” mang tính vật chất (như ngôn ngữ) được dùng như phương tiện hành độngVí dụ: Dùng một thước kẻ chia độ Công cụ = một sự hình thànhbằng mi-ca trong suốt để dựng mang tính tâm lý qua các HĐđường thẳng vuông gócRabardel: ‘’Một phương tiện (vật chất Các dạng thức sử dụnghoặc phi vật chất) có thể tương ứng vớimột (hoặc nhiều) “công cụ” mang tính chủthể’’. Cách tiếp cận theo quan điểm công cụ các hoạt động dạy học sử dụng dụng cụ Phương tiện, Các phương tiện (artefacts) công cụ dụng cụ Chủ thể (Rabardel + Vérillon 1998) Hai qúa trình đối ngẫu:Phát sinh công cụ - chủ thể hóa phương tiện instrumentation - cá thể hóa phương tiện instrumentalisation Chủ thể hóa phương tiện Vậy công cụ là một thực thể hỗn hợp tạo thành bởi một phần của các phương tiện kĩ thuật (artefact) và bởi Cá thể hóa phương tiện các dạng thức sử dụng là kết quả Công cụ = một phần việc xây dựng của chủ thể trong một phương tiện + các dạng hoạt động nhằm thực hiện một kiểu thức sử dụng nhiệm vụ cho trước Cách tiếp cận theo quan điểm công cụ các hoạt động DH sử dụng phương tiện Chủ thể hóa phương tiện (Instrumentation)- Chủ thể hóa phương tiện là quá trìn ...