Các kỹ năng cần được bồi dưỡng cho giáo viên phổ thông trong giai đoạn hiện nay

Trong những năm qua công tác bồi dưỡng giáo viên phổ thông đã thu được một số kết quả, song vẫn còn bộc lộ nhiều hạn chế dẫn đến chất lượng bồi dưỡng thấp, những yêu cầu của người được bồi dưỡng chưa được đáp ứng như mong đợi. Bài viết "Các kỹ năng cần được bồi dưỡng cho giáo viên phổ thông trong giai đoạn hiện nay" trình bày về những kỹ năng cần được bồi dưỡng cho giáo viên trong giai đoạn hiện nay. Mời các bạn cùng tìm hiểu và tham khảo tài liệu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Các kỹ năng cần được bồi dưỡng cho giáo viên phổ thông trong giai đoạn hiện nay Tạp chí Thiết bị giáo dục số 52 trang 26-28 CÁC KỸ NĂNG CẦN ðƯỢC BỒI DƯỠNG CHO GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG TRONG GIAI ðOẠN HIỆN NAY PGS.TS. Biền Văn Minh Trường ðại học Sư phạm, ðại học Huế Trong những năm qua công tác bồi dưỡng giáo viên phổ thông ñã thu ñược một số kết quả,song vẫn còn bộc lộ nhiều hạn chế dẫn ñến chất lượng bồi dưỡng thấp, những yêu cầu của ngườiñược bồi dưỡng chưa ñược ñáp ứng như mong ñợi. Trong bài viết này chúng tôi muốn trao ñổivề những kỹ năng cần ñược bồi dưỡng cho giáo viên trong giai ñoạn hiện nay. 1. Thực trạng và thách thức trong bồi dưỡng giáo viên ðội ngũ giáo viên phổ thông hiện nay ñược ñào tạo từ nhiều khung chương trình khác nhaunhư khung chương trình 1998, khung chương trình 2007, khung ñào tạo theo học chế tín chỉ…và còn có khá nhiều giáo viên từ ngành nghề khác chuyển sang. Sau một thời gian công tác kiếnthức bị mai một, bất cập về năng lực sư phạm, chưa ñáp ứng ñược yêu cầu ñổi mới giáo dục phổthông hiện nay. ðể khắc phục bất cập này, những năm qua, nhà nước và ngành giáo dục ñã rất nỗlực tổ chức nhiều hoạt ñộng, nhiều loại hình bồi dưỡng nhằm nâng cao trình ñộ giáo viên, songvẫn chưa ñáp ứng ñược yêu cầu ñặt ra. Việc bồi dưỡng giáo viên phổ thông hiện nay còn gặp nhiều trở ngại. Các ñợt tập huấn vềñổi mới phương pháp dạy học chỉ có thể tổ chức trong một thời gian ngắn và chủ yếu vào dịp hè.Giáo viên ñược tham gia lớp tập huấn nhìn chung chỉ chủ yếu ngồi nghe báo cáo viên thuyếttrình về lý thuyết chứ không có ñiều kiện ñể ñược thảo luận nhiều. Vì vậy mà hiệu quả của cácñợt bồi dưỡng này còn nhiều hạn chế. Sau ñây chúng tôi ñưa ra một số kỹ năng ñể mọi ngườitham khảo. 2. Những kỹ năng cần ñược bồi dưỡng cho giáo viên ðể giúp giáo viên phổ thông có thể tham gia tích cực và thực hiện thành công quá trình ñổimới theo quan ñiểm lấy học sinh làm trung tâm thì chiến lược BDGV không chỉ tập trung vàobốn vấn ñề chính là nội dung chương trình SGK, phương pháp dạy học, sử dụng thiết bị vàphương pháp kiểm tra, ñánh giá mà còn phải chú trọng bồi dưỡng các kỹ năng. Thứ nhất, kĩ năng tự học, tự nghiên cứu Tự học, tự nghiên cứu không phải là một năng lực có sẵn. Kỹ năng tự học, tự nghiên cứuchỉ ñược hình thành và bồi dưỡng trong suốt quá trình học tập ở các bậc học và quá trình côngtác thực tiễn theo các bước sau: - Tạo ñộng cơ nhận thức (phát hiện và nêu vấn ñề) dựa vào mâu thuẫn nhận thức, nêu cácvấn ñề thực tế sinh học ñang ñòi hỏi nghiên cứu ñể giải quyết... - Chỉ ra con ñường nhận thức (hướng suy nghĩ ñể giải quyết vấn ñề), cách tư duy ñể tựchiếm lĩnh kiến thức mới. - Hướng dẫn nguồn tìm kiếm thông tin: tài liệu, bài giảng, giáo trình... hoặc internet. - Chọn hình thức tổ chức nghiên cứu, xử lý nguồn thông tin thu nhận. - Trao ñổi với người cùng chuyên môn ñể hiểu rõ tri thức mới thu nhận. Việc vận dụng linh hoạt các bước trên tùy thuộc khả năng của mỗi giáo viên. Biết tự học,tự nghiên cứu suốt ñời là một bí quyết của thành công. Thứ hai, kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin Hiện nay việc ứng dụng CNTT vào dạy học ở tất cả các bậc học, các ngành học, các mônhọc ñã giúp thay ñổi căn bản phương pháp dạy, phương pháp học, kích thích hứng thú học tập ởhọc sinh, ñem lại niềm say mê sáng tạo cho giáo viên... góp phần nâng cao chất lượng dạy học.Thế nhưng, thật ñáng tiếc, hiện nay một số giáo viên vẫn còn mù vi tính, chưa khai thác ñượcnhững thông tin có sẵn trên các website, chưa vận dụng, khai thác tri thức nhân loại vào bàigiảng. Do vậy, trong bồi dưỡng giáo viên cần bồi dưỡng ñể giáo viên biết và vận dụng: - Sử dụng một số phần mềm hỗ trợ thiết kế bài giảng (phần mềm flash ñể xem các ñọanfilm, ChemSketch ñể vẽ dụng cụ làm thí nghiệm, Photoshop ñể xử lý ảnh...) - Sử dụng máy tính ñể mô phỏng các thí nghiệm, các hiện tượng sinh học, vật lý, hóa học... - Xây dựng các giáo án, bài giảng ñiện tử - Xây dựng các phim video về thí nghiệm sinh học, vật lý, hóa học... - Sử dụng máy tính trong kiểm tra ñánh giá kết quả học tập... ðể nâng cao kỹ năng sử dụng CNTT cho giáo viên cần triển khai tốt việc tập huấn theocác nội dung trên, tổ chức các diễn ñàn trao ñổi kinh nghiệm về ứng dụng CNTT trong dạy họcñể từ ñó có thể thúc ñẩy và nâng cao hiệu quả việc ứng dụng CNTT trong dạy học. Thứ ba, kỹ năng hợp tác trong dạy học Ngày nay, hợp tác là phong cách làm việc ñặc trưng của thời ñại. Trong dạy BDGV , việctổ chức học theo nhóm ñã trở nên khá phổ biến. ðể giúp học viên làm quen và phát triển tối ñacác kỹ năng học tập theo nhóm, chúng ta cần quan tâm tới kiểu hợp tác giữa giảng viên - giáoviên - cộng ñồng. Trở ngại lớn nhất cho quá trình làm việc tập ...