Cơ sở lí luận về phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới

Bài viết đề cập cơ sở lí luận về phát triển đội ngũ đội nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới qua các nội dung: Khái niệm đội ngũ nhà giáo, phát triển đội ngũ nhà giáo; những yêu cầu phát triển đội đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới,... làm cơ sở cho việc nghiên cứu vấn đề này trong thực tiễn.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Cơ sở lí luận về phát triển đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mớiTẠP CHÍ KHOA HỌCKhoa học Xã hội, Số 17 (9/2019) tr. 112 - 121 CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI Phan Thị Vóc, Nguyễn Quốc Thái Trường Đại học Tây Bắc Tóm tắt: Đội ngũ nhà giáo là nhân tố quyết định trực tiếp chất lượng giáo dục - đào tạo. Trong giai đoạn đổimới hiện nay, phát triển đội ngũ nhà giáo là góp phần nâng cao chất lượng giáo dục - đào tạo. Bài viết đề cập cơsở lí luận về phát triển đội ngũ đội nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới qua các nội dung: Khái niệm đội ngũ nhàgiáo, phát triển đội ngũ nhà giáo; những yêu cầu phát triển đội đội ngũ nhà giáo đáp ứng yêu cầu đổi mới,... làmcơ sở cho việc nghiên cứu vấn đề này trong thực tiễn. Từ khóa: Nhà giáo, phát triển, phát triển nhà giáo. 1. Đặt vấn đề triển và nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, nhất là nguồn nhân lực chất lượng cao là một Trong công cuộc đổi mới, được sự quan đột phá chiến lược, là yếu tố quyết định quátâm của Đảng và Nhà nước, sự nghiệp giáo trình cơ cấu lại nền kinh tế, chuyển đổi môdục Việt Nam đã phát triển không ngừng và hình tăng trưởng và là lợi thế cạnh tranh dàiđạt được những thành tựu lớn lao. Nhưng nhìn hạn, bảo đảm KT - XH phát triển nhanh, hiệuchung, chất lượng đào tạo còn thấp, chưa đáp quả, bền vững [4].ứng yêu cầu thực tiễn. Công tác phát triển độingũ giáo viên còn nhiều hạn chế, chưa đáp ứng 2. Nội dung nghiên cứuđược yêu cầu của đất nước trong thời kỳ công 2.1. Khái niệm về phát triển đội ngũ giáonghiệp hóa - hiện đại hóa đất nước và trong bối viêncảnh hội nhập và giao lưu quốc tế. Do đó, vấn 2.1.1. Đội ngũ giáo viênđề phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũnhà giáo là một trong những nhiệm vụ được * Giáo viên:Đảng và Nhà nước đặc biệt coi trọng. Nghị Luật Giáo dục qui định “Nhà giáo là ngườiquyết số 29/NQ-TW ngày 4 tháng 11 năm làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục trong nhà2013 “về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trường, cơ sở giáo dục khác” [5]. Nhà giáovà đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, giảng dạy ở cơ sở giáo dục mầm non, giáo dụchiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường phổ thông, giáo dục nghề nghiệp trình độ sơ cấpđịnh hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc nghề, trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệptế” đã được hội nghị trung ương 8 (khóa XI) gọi là giáo viên (GV).chỉ rõ: “Xây dựng quy hoạch, kế hoạch đào GV được Nhà nước bảo đảm các quyền:tạo, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản Được bảo đảm về mặt tổ chức và vật chất kĩlý giáo dục gắn với nhu cầu phát triển kinh tế thuật cho các hoạt động nghề nghiệp; được- xã hội, bảo đảm an ninh, quốc phòng và hội quyền lựa chọn giáo trình, tài liệu tham khảo,nhập quốc tế” [3]. Văn kiện Đại hội Đại biểu phương pháp và phương tiện giảng dạy; đượctoàn quốc lần thứ XII đã khẳng định: “Đổi mới kí hợp đồng giảng dạy, KH&CN với các cơ sởcăn bản và toàn diện giáo dục, đào tạo; phát đào tạo, cơ sở nghiên cứu và các tổ chức kinhtriển, nâng cao chất lượng nguồn nhân lực; tế khác; được đăng kí xét công nhận các chứctăng cường tiềm lực và đẩy mạnh ứng dụng danh học hàm và danh hiệu cao quí của Nhàkhoa học, công nghệ”. Bên cạnh đó sự phát nước; được bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ;112được tham dự các hội nghị, hội thảo khoa học Như vậy, phát triển là sự biến đổi của sự vật,trong và ngoài nước [5]. hiện tượng theo chiều hướng tích cực cả về số lượng và chất lượng. Với hướng tiếp cận nghiên cứu giáo viêngiới hạn ở bậc mầm non và phổ thông, chúng * Phát triển đội ngũ giáo viêntôi hiểu: Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng Phát triển ĐNGV là đòi hỏi tất yếu kháchdạy, giáo dục trong nhà trường, cơ sở giáo dục quan của sự nghiệp GD - ĐT và mang tính toànmầm non và giáo dục phổ thông. diện, thể hiện trên cả hai bình diện nhận thức * Đội ngũ và tổ chức thực hiện kế hoạch, nội dun ...