Đề cương bài giảng: Xã hội học giáo dục - TS. Nguyễn Thị Thu Hà

Môn học Xã hội học giáo dục nhằm chỉ cho sinh viên thấy được một số cách tiếp cận lý thuyết khác nhau trong nghiên cứu giáo dục như một tiểu hệ thống, một thiết chế xã hội, vận dụng các lý thuyết xã hội học để xem xét hàng loạt các mối quan hệ trong lĩnh vực giáo dục cũng như các vấn đề của giáo dục xưa và nay, đặc biệt là giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề cương bài giảng: Xã hội học giáo dục - TS. Nguyễn Thị Thu Hà TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA XÃ HỘI HỌC ---@---ĐỀ CƯƠNG BÀI GIẢNG XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC NGƯỜI BIÊN SOẠN: TS. NGUYỄN THỊ THU HÀ HÀ NỘI, 2004 Chương trình môn Xã hội học giáo dục ( Sociology of Education) (3 đvht)1. Môn học tiên quyết: Xã hội học đại cương, Lịch sử xã hội học2. Mục tiêu môn học.2.1. Chỉ cho sinh viên thấy được một số cách tiếp cận lý thuyết khác nhau trong nghiên cứu giáo dục như một tiểu hệ thống, một thiết chế xã hội.2.2 Vận dụng các lý thuyết xã hội học để xem xét hàng loạt các mối quan hệ trong lĩnh vực giáo dục cũng như các vấn đề của giáo dục xưa và nay, đặc biệt là giáo dục trong thời kỳ công nghiệp hiện nay.3. Dự kiến kiểm tra và thi hết môn.1. 1 lần kiểm tra2. 1 lần thi. 2 TÀI LIỆU THAM KHẢO1. CHUNG Á, NGUYỄN ĐINH TẤN. NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC. HÀ NỘI.19972. CAPITONOV E.A.. XÃ HỘI HỌC THẾ KỶ XX - LỊCH SỬ VÀ CÔNG NGHỆ. BẢN DỊCH CỦA NGUYỄN QUÍ THANH. NXB ĐẠI HỌC QUỐC GIA HN. 2000.3. LÊ VINH DANH. CHÍNH SÁCH CÔNG CỦA HOA KỲ (GIAI ĐOẠN 1935 - 2001). NXB THỐNG KÊ, HÀ NỘI, 2002.4. JACK DEMAINE. NHƯNG HỌC THUYẾT ĐƯƠNG THỜI VỀ XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC. HỒNGKÔNG, 1981.5. ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM * NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ TW 2 (KHOÁ VIII) VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO * NGHỊ QUYẾT HỘI NGHỊ TW 6 (KHOÁ IX): KẾT LUẬN VỀ VIỆC TIẾP TỤC THỰC HIỆN NGHỊ QUYẾT TW 2 (KHOÁ VIII). PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CÔNG TÀI LIỆU THAM KHAO (TIẾP THEO)6. ĐNHEPROV E. Đ.CẢI CÁCH GIÁO DỤC HIỆN ĐẠI Ở NGA. NXB “KHOA HỌC”, M., 1998 (TIẾNG NGA)7. LUẬT GIÁO DỤC. NXB GIÁO DỤC, HÀ NỘI 2005.8. NGUYỄN THỊ THU HÀ. NHỮNG VẤN ĐỀ XÃ HỘI CỦA GIÁO DỤC TRONG ĐIỀU KIỆN QUÁ ĐỘ SANG KINH TẾ THỊ TRƯỜNG: KHÍA CẠNH CƠ CẤU XÃ HỘI. LUẬN ÁN TIẾN SĨ XÃ HỘI HỌC. MATXCƠVA 2001. (TIẾNG NGA)9. PHẠM MINH HẠC, TRẦN KIỀU, ĐẶNG BÁ LÃM. GIÁO DỤC THẾ GIỚI ĐI VÀO THẾ KỶ XXI (SÁCH THAM KHAO) NXB ĐHQG HÀ NỘI, 2002. TÀI LIỆU THAM KHAO (TIẾP THEO)11. KRAVTRENCÔ A.I. XÃ HỘI HỌC. M, 2000. (TIẾNG NGA)12. MACIONIS JOHN J.. XÃ HỘI HỌC. NXB THỐNG KÊ, HÀ NỘI, 2004.13. ÔXIPOV. G.V(CHỦ BIÊN). NHƯNG CƠ SỞ NGHIÊN CỨU XÃ HỘI HỌC. M, NXB, TIÊN BỘ, 1988.14. ÔXIPOV. E. V. XÃ HỘI HỌC EMILI DUKHEIM. VIỆN NC CHÍNH TRỊ XÃ HỘI – VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC NGA. M, 2000.15. PHILIPOV PH. R. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC. M, NXB KHOA HỌC, 198016. STANISLAW KOWALSKI. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC VÀ GIÁO TÀI LIỆU THAM KHAO (TIẾP THEO)17. STARÔVERÔP V.I., NGUYỄN THỊ THU HÀ. GIÁO DỤCVIỆT NAM TRONG ĐIỀU KIỆN KINH TẾ THỊ TRƯỜNG. MOSKVA,2001.18. STARÔVERÔP V.I., NGUYỄN THỊ THU HÀ. CHÍNH SÁCHXÃ HỘI ĐỊNH HƯỚNG XÃ HỘI CHỦ NGHĨA TRONG BỐI CẢNHCẢI TỔ GIÁO DỤC CỦA CƠ CHẾ THỊ TRƯỜNG. MOSKVA, 2001.19. TONY BINLTON, KENVIN BONNETT, PHILIP JONES, KENSHEARD, MICHELLE STANWOTH, VÀ ANDREW WEBSTER. NHẬPMÔN XÃ HỘI HỌC. BAN DỊCH CỦA VIỆN XÃ HỘI HỌC. NXBKHXH. HÀCHƯƠNG 1: ĐỐI TƯỢNG – CƠ CẤU CỦA XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC1. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC LÀ GÌ? 1.1. GIÁO DỤC 1.2. GIÁO DỤC HỌC 1..3. XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC: XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC LÀ MỘT TRONG NHƯNG LĨNH VỰC XÃ HỘI HỌC CHUYÊN NGÀNH, XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC NGHIÊN CỨU CÁC MỐI TƯƠNG TÁC XÃ HỘI GIƯA CON NGƯỜI VỚI CON NGƯỜI TRONG PHẠM VI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VÀ MỐI QUAN HỆ GIƯA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VỚI CÁC LĨNH VỰC KHÁC CỦA HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI NÓI CHUNG. 1.4. LĨNH VỰC NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC.2. ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU CỦA XÃ HỘI HỌC GIÁO DỤCXÃ HỘI HỌC GIÁO DỤC LÀ KHOA HỌC NGHIÊN CỨU HỆ THỐNGGIÁO DỤC NHƯ LÀ MỘT CHỈNH THỂ XÃ HỘI TOÀN VẸN BAO GỒMHAI KHÍA CẠNH: NGHIÊN CỨU HỆ THỐNG GIÁO DỤC VỚI TƯ CÁCHLÀ MỘT THIẾT CHẾ XÃ HỘI; NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ TÁC ĐỘNGQUA LẠI GIƯA HỆ THỐNG GIÁO DỤC VÀ CÁC PHÂN HỆ CỦA NÓ VỚILỰC LƯỢNG SAN XUẤT VÀ QUAN HỆ SAN XUẤT CỦA XÃ HỘI, VỚI CƠ3. Mối quan hệ giưa giáo dục học và xã hội học giáo dục Giáo dục học: nghiên cứu về mục đích, nhiệm vụ, đối tượng, nội dung vàphương pháp giáo dục, đây là KH nghiên cứu về đào tạo giáo dục con ngườichủ yếu thông qua việc dạy và học.- Xã hội học giáo dục: Nghiên cứu hệ thống giáo dục như một thiết chế xã hộitức là nghiên cứu mối quan hệ giáo dục với các chiều, cạnh khác nhau với xãhội, nghiên cứu mối quan hệ giưa con người với con người trong hoạt độnggiáo dục.4. Cơ cấu của xã hội học giáo dục * Xét mức độ nhận thức xã hội học giáo dục gồm một số lĩnh vực sau:- Phần đại cương- Phần lý thuyết thực nghiệm- Phần thực nghiệm* Xét ở góc độ đối tượng nghiên cứu: chia làm 2 mức độ:- Mức độ vĩ mô- Mức độ vi mô5. Nhiệm vụ nghiên cứu của XHH giáo dục hiện nay6. Lược sử phát t ...