Đề tài: Đánh giá hoạt đôṇ g chi tiêu công trong liñ h vưc̣ GD – ĐT ở Viêṭ Nam hiện nay

Môṭ quôć gia muôń tôǹ taị và phat́ triên̉ vưñ g maṇ h không thể không xet́ tơí môṭnguôǹ thu Ngân sać h khôn̉ g lồ kêt́ hơp̣ vơí nhưñ g kế hoac̣ h chi tiêu cu ̣ thế va ̀ khoa hoc̣ .Cać khoan̉ chi tiêu cuả cać câṕ chiń h quyêǹ , cać đơn vi ̣ quan̉ ly ́ haǹ h chiń h, cać đơn vi ̣ sựnghiêp̣ đươc̣ sự kiêm̉ soat́ và taì trợ bơỉ Chiń h phủ goị là khoan̉ chi tiêu công.Chi tiêucông là cać khoan̉ chi cuả NSNN haǹ g năm đươc̣ quôć hôị...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề tài: "Đánh giá hoạt đôṇ g chi tiêu công trong liñ h vưc̣ GD – ĐT ở Viêṭ Nam hiện nay" Luận vănĐề tài: Đánh giá hoạt đôṇg chi tiêu công trong lĩnh vưc̣ GD – ĐT ở Viêṭ Nam hiện nayBài Thảo Luận Môn TCC Nhóm7_K6HK1D MỤC LỤCLời mở đầu .................................................................................................................... 2CHƯƠNG 1 ................................................................................................................... 3CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHI TIÊU CÔNG1 .1.Khái niệm và đặc điểm c ủa chi tiêu công .............................................................31 .1.1 . Khái niệm chi tiêu công ...................................................................................... 31 .1.2 . Đặc điểm chi tiêu công....................................................................................... 31 .2. Phân loại chi tiêu công ........................................................................................... 31 .3. Vai trò và các nhân tố ảnh hưởng tới chi tiêu công ............................................ 41 .3.1 . Vai trò của chi tiêu công ..................................................................................... 41 .3.2 . Các nhân tố ảnh hưởng tới chi tiêu công……………………………… ……..4CHƯƠNG 2 ................................................................................................................... 6ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG CHI TIÊU CÔNG TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤCĐÀO TẠO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY2 .1. Số lượng trường học trên toàn quốc…………………………………………..52 .2. Chi tiêu công cho lĩnh vực giáo dục đào tạo ở Việt Nam trong những năm gầnđây .................................................................................................................................. 52 .2.1 . Ngân sách Nhà nước dà nh cho chi tiêu giáo dục ............................................. 62 .2.2. Chi tiêu công cho giáo dục đào tạo phụ thuộc vào c ác yêu tố ....................... 92 .2.3 Đánh giá hoạt động chi tiêu công của Nhà nước . .......................................... 102 .3. Đánh giá sự tham gia hoạ t động của các trường tư…………………11CHƯƠNG 3 ................................................................................................................. 14MỘT SỐ KIẾN NGHỊ NHẰM HOÀN THIỆN HOẠT ĐỘNG CHI TIÊU CÔNGTRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC ĐÀO TẠOTÀI LIỆU THAM KHẢO……………………………………………………15BIÊN BẢN HỌP NHÓM…………………………………………………… 2GVHD: Lê Thị Kim NhungBài Thảo Luận Môn TCC Nhóm7_K6HK1D LỜI MỞ ĐẦU Một quốc gia muốn tồn tại và phát triển vững mạnh không thể không xét tới mộtn guồn thu Ngân sách khổng lồ kết hợp với những kế hoạch chi tiêu cụ thế và khoa học .Các khoản chi tiêu của các cấp chính quyền, các đơn vị quản lý hành chính, các đơn vịsự n ghiệp được sự kiểm soát và tài trợ bởi Chính phủ gọi là khoản chi tiêu công.Chi tiêucông là các khoản chi của NSNN hàng năm được quốc hội thông qua. Trong số rất nhiềucác khoản chi của NSNN, như: chi cho văn hóa , thông tin , quân sự, quốc phòng, chi đầutư xây dựng cơ bản… thì chi cho lĩnh vực giáo dục đào tạo trong những năm hiện naycũng chiếm tỷ trọng tương đối cao trong cơ cấu chi tiêu của Nhà nước , gần như là mộtlĩnh vực được ưu tiên phát triển hàng đầu trong chính sách phát triển quốc gia. Khi giáodục đào tạo được quan tâm đầu tư thì việc các trường tư thục được thành lập là một hiệntượng rất đỗi bình thường. Khi này, không chỉ có Nhà nước mà các cá nhân, đơn vị…cũng có n hu cầu đầu tư xây dựng các trường tư thục vì mục đích lợi nhuận hay phi lợinhuận. Xét thấy đây là vấn đề nóng hổi, được khá nhiều người quan tâm, vì vậy: nhómđã q uyết định đi sâu đánh giá về hoạt động chi tiêu công trong lĩnh vực giáo dục đào tạovà việc đưa ra những nhận xét về việc Nhà nước cho phép thành lập những trường tưthục. Đề tài của nhóm gồm 3 p hần: I.Cơ sở lý luậ n về chi tiêu công. II. Đánh giá hoạ t động chi tiêu công trong lĩnh v ực GD – ĐT ở ViệtNam hiện nay. III. Một số kiến nghị nhằm hoàn thiện hoạt động chi tiêu công tronglĩnh v ực GDĐT. Trong quá trình nghiên cứu và đánh giá, nhóm 7 không tránh khỏi nhiều thiếu sótmong cô giáo góp ý hướng dẫn chúng em để bài tiểu luận của nhóm được hoàn thiện hơn. 3GVHD: Lê Thị Kim NhungBài Thảo Luận Môn TCC Nhóm7_K6HK1D CHƯƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHI TIÊU CÔNG1.1. Khái niệm và đặc điểm chi tiêu công1.1.1. Khái niệm chi tiêu công Quan sát hiện tượng bên ngoài của hoạt động tài chính công, có thể khái niệm:Chi tiêu công là các khoản chi tiêu của các cấp chính quyền, các đơn vị quản lý hànhchính, các đơn vị sự nghiệp được sự kiểm soát và tài trợ bởi Chính phủ.Về mặt bản chất: chi tiêu công là quá trình phân phối và sử dụng các quỹ tài chính côngnhằm thực hiện các chức năng, nhiệm vụ của Nhà nước.1.1.2. Đặc điểm chi tiêu công - Đặc điểm nổi bậ t của chi tiêu công là nhằm phục vụ cho lợi ích chung của cộng đồng dân cư ở các vùng hay phạm vi quốc gia. - Chi tiêu công luôn gắn liền với các bộ máy Nhà nước và những nhiệm vụ kinh tế,chính trị, xã hội mà Nhà nước thực hiện. - Các khoản chi tiêu công h oàn toàn mang tính công cộng. - Các khoản chi tiêu công mang tính không hoàn trả hay hoàn trả không trực tiếp vàthể hiện ở chỗ không phải mọi khoản thu với mức độ và số lượng của những địa chỉ cụth ...