Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xã hội tại trường Đại học Hải Phòng

Bài viết đề cập tới nhu cầu đào tạo nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao hiện nay trên cả nước, phân tích thực trạng đào tạo nguồn nhân lực du lịch tại Trường Đại học Hải Phòng, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằm đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao tại Khoa Du lịch, Trường Đại học Hải Phòng.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao đáp ứng nhu cầu xã hội tại trường Đại học Hải PhòngĐỀ XUẤT CÁC GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC DU LỊCH CHẤT LƯỢNG CAO ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG Võ Thị Thu Hà, Bùi Thị Hồng Thoa Phạm Hương Giang Khoa Du lịch Email: havtt70@dhhp.edu.vn Ngày nhận bài: 04/10/2019 Ngày PB đánh giá: 14/10/2019 Ngày đăng bài: 18/10/2019 TÓM TẮT: Nguồn nhân lực du lịch nói chung và nguồn nhân lực chất lượng cao là mộttrong những yếu tố then chốt quyết định sự phát triển của ngành du lịch. Bài viết đề cập tới nhucầu đào tạo nguồn nhân lực du lịch chất lượng cao hiện nay trên cả nước, phân tích thực trạng đàotạo nguồn nhân lực du lịch tại Trường Đại học Hải Phòng, từ đó đề xuất một số giải pháp nhằmđào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao tại Khoa Du lịch, Trường Đại học Hải Phòng. Từ khóa: nhân lực du lịch, nhân lực du lịch chất lượng cao, đào tạo nhân lực du lịch,Trường đại học Hải Phòng. PROPOSED SOLUTIONS TO IMPROVE THE QUALITY OF HIGH-QUALITY TOURISM HUMAN RESOURCES TRAINING AT HAI PHONG UNIVERSITY TO MEET SOCIAL REQUIREMENTS ABSTRACT: Tourism human resources in general and high-quality human resources areamong the key factors that determine the development of the tourism industry. The article presents theneed for training high-quality tourism human resources nationwide and analyzes the current situationof training tourism human resources at Haiphong University, thereby proposing some solutions totraining high-quality human resources at the Toursim Department in Haiphong University. Key words: Tourism human resources, high-quality tourism human resources, tourismhuman resources training, Haiphong University 1. ĐẶT VẤN ĐỀ: hội, nhiệm vụ đó luôn là nỗi trăn trở của Nâng cao chất lượng đào tạo nguồn những người làm công tác đào tạo nguồnnhân lực du lịch là nhiệm vụ cấp thiết để đáp nhân lực du lịch Trường Đại học Hải Phòng.ứng nhu cầu sử dụng nhân lực du lịch của xã Hơn 10 năm qua, tại Trường Đại học Hải24 TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNGPhòng, công tác đào tạo nhân lực du lịch đã bộ phận đặc biệt của nguồn nhân lực duthực hiện và đạt kết quả tốt. Sinh viên Khoa lịch, bao gồm những người có trình độ họcDu lịch sau khi tốt nghiệp đã có việc làm, thu vấn từ cao đẳng, đại học trở lên đảm nhiệmnhập song theo đánh giá khách quan của các chức danh quản lý nhà nước về du lịch,chúng tôi thì nguồn nhân lực này chưa đáp hoạt động sự nghiệp du lịch (nghiên cứu vàứng được nhu cầu sử dụng lao động chất đào tạo du lịch), quản trị doanh nghiệp dulượng cao của xã hội. Bài viết tập trung phân lịch, các lao động lành nghề là những nghệtích nhu cầu sử dụng nguồn nhân lực chất nhân, những nhân lực du lịch trực tiếp đượclượng cao về du lịch, đánh giá thực trạng đào xếp từ bậc 3 trở lên [2], đang làm việctạo nhân lực du lịch và đề xuất các giải pháp trong các lĩnh vực của ngành du lịch, cónâng cao chất lượng đào tạo sinh viên ngành những đóng góp thiết thực và hiệu quả chodu lịch Trường Đại học Hải Phòng. sự phát triển bền vững, có trách nhiệm của ngành du lịch. 2. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 2.1 Nhu cầu về đào tạo nguồn nhân Hiện nay, ngành du lịch Việt Namlực du lịch chất lượng cao đánh giá là ngành có nhu cầu nhân sự cao Theo cách hiểu khá phổ biến hiện nay, gấp 2-3 lần so với các ngành trọng điểmnguồn nhân lực chất lượng cao là một bộ khác như giáo dục, y tế, tài chính. Theo cácphận đặc biệt kết tinh những gì tinh túy nhất nhà dự báo xã hội, đến năm 2020 nhu cầucủa nguồn nhân lực. Đó là lực lượng lao nhân lực của ngành du lịch tăng lên khoảngđộng có khả năng đáp ứng nhu cầu của thực 870.000 lao động trực tiếp với tốc độ tăngtiễn. Họ được đặc trưng bởi trình độ học vấn trưởng trong giai đoạn 2016-2020 làvà chuyên môn cao, có khả năng nhận thức 7,0%/năm, tăng 40% so với năm 2015.tiếp thu nhanh chóng những kiến thức mới, Trong đó, nhu cầu về nhân lực có trình độcó năng lực sáng tạo, biết vận dụng thành tựu đại học được dự báo chiếm 0,7%; trình độkhoa học và công nghệ vào thực tiễn. Họ có đại học, cao đẳng chiếm 15%; Trình độphẩm chất công dân tốt, có đạo đức nghề trung cấp chiếm 13%; trình độ sơ cấpnghiệp và đem lại năng suất, chất lượng hiệu chiếm 22 ...