Định hướng xây dựng chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh ở trường Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội

Bài viết nghiên cứu chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh ở các trường đại học; định hướng xây dựng chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh ở Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Định hướng xây dựng chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh ở trường Đại học giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội VJE Tạp chí Giáo dục, Số 476 (Kì 2 - 4/2020), tr 15-19 ISSN: 2354-0753 ĐỊNH HƯỚNG XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊNDẠY HỌC MÔN TOÁN VÀ CÁC MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN BẰNG TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC - ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1 Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội Phạm Kim Chung1,+, 2 Trường Trung học phổ thông Chuyên Ngoại ngữ, Đại học Ngoại ngữ - Đại Đặng Minh Tuấn1, học Quốc gia Hà Nội Phạm Thị Hải Yến2 + tác giả liên hệ ● Email: chungpk@vnu.edu.vn Article History ABSTRACT Received: 05/2/2020 With the policy of international integration, the Ministry of Education and Accepted: 18/3/2020 Training has instructed high schools to pilot teaching Maths, Physics, Published: 20/4/2020 Chemistry, Biology and Informatics in English. One of the issues is the need Keywords to train teachers to teach those subjects in English. The article studies to orient Curriculum for training for developing a curriculum of teachers teaching Maths and Natural Sciences teachers, Maths, Natural in English at VNU University of Education. The curriculum of training science, English. teachers teaching Maths and Natural Sciences in English at VNU University of Education, which has initially shown effectiveness in training teachers to teach in the above form.1. Mở đầu Từ năm 2010, việc triển khai dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên (KHTN) bằng tiếng Anh ở mộtsố trường trung học phổ thông (THPT) chuyên và trường quốc tế đòi hỏi giáo viên phải có đủ năng lực cả vềchuyên môn và tiếng Anh. Để đáp ứng yêu cầu nguồn nhân lực về giáo viên dạy học các môn học bằng tiếng Anh,Bộ GD-ĐT, các cơ sở đào tạo giáo viên đã triển khai nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên phổ thông dạy họcmôn Toán và các môn KHTN bằng tiếng Anh. Tuy nhiên, thực tế vẫn còn nhiều hạn chế về: chương trình đào tạo,thời gian đào tạo, năng lực của giảng viên, chính sách đối với giảng viên và môi trường dạy học, nên việc đào tạonguồn nhân lực còn hạn chế cả về số lượng và chất lượng. Để đào tạo đội ngũ giáo viên dạy học môn Toán và các môn KHTN bằng tiếng Anh ở trường phổ thông, đáp ứngyêu cầu xã hội, cần nghiên cứu xây dựng chương trình đào tạo phù hợp với yêu cầu thực tiễn, nhu cầu của người học,với hình thức và phương pháp đào tạo linh hoạt. Bài viết nghiên cứu một số định hướng xây dựng chương trình đàotạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn KHTN bằng tiếng Anh ở Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc giaHà Nội.2. Kết quả nghiên cứu2.1. Chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anh ở cáctrường đại học Các chương trình đào tạo cử nhân sư phạm dạy học các môn học bằng tiếng Anh thường yêu cầu khoảng 135-140 tín chỉ trong 04 năm. Sinh viên được trang bị các kiến thức cơ bản, chuyên sâu về môn học, tiếng Anh cơ bản,tiếng Anh nâng cao và tiếng Anh chuyên ngành. Các môn học được giảng dạy một phần hoặc hoàn toàn bằng tiếngAnh. Các chương trình đào tạo ngắn hạn sẽ bổ sung các kiến thức dạy học tiếng Anh căn bản, phương pháp dạy họctiếng Anh thông qua môn Toán và các môn KHTN. Cho tới nay, những sinh viên tốt nghiệp các khóa học này ở cáctrường đại học đã bước đầu đáp ứng được chương trình dạy học các môn học bằng tiếng Anh. Tuy nhiên, một trong những khó khăn của giáo viên trong dạy học môn Toán và các môn KHTN bằng tiếng Anhlà kĩ năng sử dụng ngôn ngữ để trình bày các khái niệm, câu hỏi, diễn giải, làm rõ nội dung kiến thức trong lớp học,đặc biệt là sử dụng các thuật ngữ tiếng Anh chuyên ngành, từ vựng khoa học và cách phát âm. Để khắc phục vấn đềnày, giáo viên cần sử dụng cả tiếng Anh và tiếng Việt trong lớp học để giúp học sinh (HS) nắm vững kiến thức. Trong dạy học môn Toán, ngôn ngữ toán học được thể hiện bằng nhiều cách khác nhau. Các môn KHTN đòi hỏinhiều ngôn ngữ để trình bày, cách đặt câu hỏi, diễn giải, hoặc xây dựng trong ngôn ngữ khoa học bằng tiếng Anh.Những hạn chế về tiếng Anh của giáo viên trong dạy học sẽ khiến HS khó có thể hiểu được kiến thức môn học. Vìvậy, các chương trình đào tạo không chỉ yêu cầu giáo viên nắm vững tiếng Anh, mà còn nắm vững kiến thức khoa 15 VJE Tạp chí Giáo dục, Số 476 (Kì 2 - 4/2020), tr 15-19 ISSN: 2354-0753học, phương pháp và kĩ năng giảng dạy các môn học bằng tiếng Anh và các kĩ năng khác như: thực hành thí nghiệm,tổ chức hoạt động giáo dục.2.2. Phát triển chương trình đào tạo giáo viên dạy học môn Toán và các môn khoa học tự nhiên bằng tiếng Anhở các trường đại học Phát triển chương trình giáo dục là một quá trình liên tục nhằm hoàn thiện chương trình cho phù hợp với trình độphát triển của KT-XH, khoa học và công nghệ. Theo Peter F. Oliva (2006), có các mô hình xây dựng chương trìnhnhư: Tyler; Taba Saylor, Alexander và Lewis; Oliva. Các mô hình này nhằm phát triển chương trình đào tạo dựa trênmột quá trình gồm các nguyên tắc và trình tự nhất định. Nói một cách khái quát, việc phát triển chương trình đào tạothực hiện thông qua các bước: Xác định nhu cầu (phân tích tình hình) -> Xây dựng hồ sơ năng lực (xác định mụctiêu) -> Thiết kế chương trình -> Thực thi chương trình -> Đánh giá. Để phát triển chương trình đào tạo ...