Giáo án Công nghệ 7 theo Công văn 5512

Giáo án Công nghệ 7 theo Công văn 5512 giúp học sinh nêu được vai trò quan trọng của trồng trọt đối với đời sống con người, với việc phát triển ngành chăn nuôi, ngành công nghiệp chế biến, ngành thương mại; trình bày được các nhiệm vụ cơ bản của ngành trồng trọt trong giai đoạn hiện nay,... Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo giáo án!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Giáo án Công nghệ 7 theo Công văn 5512 PHẦN 1: TRỒNG TRỌT. CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Tiết 1: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT. KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG.I. MỤC TIÊU:1. Kiến thức: - Nêu được vai trò quan trọng của trồng trọt đối với đời sống con người, với việc pháttriển ngành chăn nuôi, ngành công nghiệp chế biến, ngành thương mại. Lấy được VDminh họa. - Trình bày được các nhiệm vụ cơ bản của ngành trồng trọt trong giai đoạn hiện nay. - Nêu và giải thích được những biện pháp để thực hiện nhiệm vụ của trồng trọt. - Nêu được khái niệm đất trồng , vai trò và các thành phần của đất đối với cây trồng2. Kỹ năng: - Vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn. - Rèn luyện được khả năng quan sát, phân tích đất qua từng thao tác.3. Thái độ: - Coi trọng việc sản xuất trồng trọt. - Có trách nhiệm áp dụng các biện pháp kỹ thuật để tăng sản lượng và chất lượng sảnphẩm trồng trọt. Có ý thức giữ gìn bảo vệ tài nguyên môi trường đất .4. Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, nănglực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ.- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích, nănglực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.II. CHUẨN BỊ:1. Chuẩn bị của giáo viên:- Kế hoạch bài học.- Học liệu: phiếu học tập, tư liệu về nhiệm vụ của nông nghiệp trong giai đoạn tới, hình1, 2 sgk2. Chuẩn bị của học sinh: Sgk, vở ghi, xem trước bài 1, 2 sgk.III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Hoạt động khởi động: 5’1. Mục tiêu: Huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu cácvấn đề trong bài học.2. Phương thức thực hiện: Hđ nhóm3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng4. Phương án kiểm tra, đánh giá:- Hs đánh giá5. Tiến trình hoạt động* Chuyển giao nhiệm vụ- GV yêu cầu: Hãy vận dụng những kinh nghiệm, hiểu biết của bản thân về trồng trọt đểtrả lời câu hỏi sau:1. Trong nông nghiệp có những loại cây trồng nào? Kể tên những sản phẩm cây trồngnông nghiệp chủ yếu ở địa phương em và nước ta.2. Trồng trọt có vai trò như thế nào?3. Làm thế nào để trồng trọt đạt kết quả?4. Đất trồng là gì ? Kể tên các loại đất trồng mà em biết ?5. Đất trồng có vai trò như thế nào đối với cây trồng ?- HS tiếp nhận*Thực hiện nhiệm vụ- HS suy nghĩ thảo luận trả lời- GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn- Dự kiến sản phẩm:Hs trình bày theo ý hiểu của mình.* Báo cáo kết quả- Đại diện nhóm trình bày* Đánh giá kết quả- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giá->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu trong bài học: Trồng trọt là lĩnh vực sản xuất quantrọng của nền nông nghiệp ở nước ta. Vậy trồng trọt có vai trò và nhiệm vụ như thế nào?Các thành phần và tính chất của đất trồng ra sao? Chúng ta cùng tìm hiểu bài 1 và bài 2để hiểu rõ vấn đề này .-> Giáo viên nêu mục tiêu bài học. B. Hoạt động hình thành kiến thức. Hoạt động của GV và HS Nội dung HĐ1: Tìm hiểu vai trò của ngành trồng trọt trong I. Vai trò của trồng trot nền kinh tế. 7’ - Cung cấp lương thực, 1. Mục tiêu: Nêu được vai trò quan trọng của trồng trọt thực phẩm cho con người. đối với đời sống con người, với việc phát triển ngành - Cung cấp nguyên liệu cho Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành CN. Thương mại. Lấy được VD minh họa. - Cung cấp thức ăn cho2. Phương thức thực hiện: Hđ nhóm chăn nuôi.3. Sản phẩm hoạt động: Trình bày miệng - Cung cấp nông sản cho4. Phương án kiểm tra, đánh giá: xuất khẩu.- Hs đánh giá lẫn nhau- Gv đánh giá5. Tiến trình hoạt động:*Chuyển giao nhiệm vụGV: Giới thiệu hình 1 SGK cho học sinh.GV yêu cầu: Quan sát Hình 1- SGK trang 5 em và cácbạn trong nhóm hãy thảo luận: Trồng trọt có vai trò gìtrong nền kinh tế? Cho ví du ̣ về cây lương thực, câythực phẩ m, cây công nghiê ̣p? Liên hê ̣ với nông nghiêp̣điạ phương?- Hs tiếp nhận*Thực hiện nhiệm vụ:- HS suy nghĩ thảo luận trả lời câu hỏi- GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn- Dự kiến trả lời:- Vai trò: ->- VD: Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn... Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt... Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su....*Báo cáo kết quả:- Hs trình bày nhanh*Đánh giá kết quả:- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá- Giáo viên nhận xét, đánh giáGV: chốt kiến thức, ghi bảng.Tích hợp: Trồng trọt có vai trò rất lớn trong điều hòakhông khí và cải tạo môi trường.HĐ2. Tìm hiểu nhiệm vụ của trồng trọt: 8’ II. Nhiệm vụ của trồng1. Mục tiêu: Trình bày được các nhiệm vụ cơ bản của trọtngành Trồng trọt trong giai đoạn hiện nay. - Nhiệm vụ 1,2,4,62. Phương thức thực hiện: Hđ cặp đôi3. Sản phẩm hoạt động: phiếu học tập4. Phương án kiểm tra, đánh giá:- Hs đánh giá- Gv đánh giá5. Tiến trình hoạt động* Chuyển giao nhiệm vụ- GV yêu cầu HS đọc bài tập trang 6 sgk, thảo luận vàhoàn thành bài tập- HS tiếp nhận*Thực hiện nhiệm vụ- HS thảo luận làm bài tập- GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm- Dự kiến sản phẩm: 1,2,4,6* Báo cáo kết quả- Đại diện cặp đôi trình bày kết quả thảo luận.* Đánh giá kết quả -> KL: + Đẩ y ma ̣nh sản- Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá xuất lương thực, thực phẩm- Giáo viên nhận xét, đánh giá để đảm bảo đời sống nhân? Tại sao nhiệm vụ 3, 5 ko phải là nhiệm vụ của trồng dân, phát triể n chăn nuôi vàtrọt ( đó là nhiệm vụ phát triển của nghành chăn nuôi xuấ t khẩu.và nghành lâm nghiệp) + Phát triể n cây côngG: tổ ng hơ ̣p kế t quả thảo luâ ̣n của các nhóm ...