Luận án Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên vùng Đông Bắc, Việt Nam theo tiếp cận năng lực

Mục đích nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận và phân tích thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên, tác giả đề xuất các giải pháp phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên theo hướng tiếp cận năng lực nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên đáp ứng với yêu cầu giảng dạy trong giai đoạn mới.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận án Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Phát triển đội ngũ giáo viên trường THPT chuyên vùng Đông Bắc, Việt Nam theo tiếp cận năng lực ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MINH TƢỜNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊNVÙNG ĐÔNG BẮC, VIỆT NAM THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI, 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN MINH TƢỜNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊNVÙNG ĐÔNG BẮC, VIỆT NAM THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 9 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Nguyễn Xuân Thức PGS.TS. Dương Thị Hoàng Yến HÀ NỘI, 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án là công trình nghiên cứu khoa học của riêngtôi. Các số liệu, ví dụ và trích dẫn trong luận án bảo đảm độ tin cậy, tínhchính xác và trung thực. Những kết luận khoa học của luận án đều được rút ratừ kết quả nghiên cứu. Tôi xin chân thành cảm ơn! Tác giả Nguyễn Minh Tường i MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ............................................................................................. iDANH MỤC TỪ VIẾT TẮT........................................................................ viiDANH MỤC BẢNG ..................................................................................... viiiDANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ .................................................................... xMỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊNTRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN THEO TIẾP CẬNNĂNG LỰC ................................................................................................... 111.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề .................................................................. 111.1.1. Nghiên cứu về giáo viên và phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổthông ................................................................................................................ 111.1.2. Nghiên cứu về năng lực và năng lực nghề nghiệp của giáo viên ......... 141.1.3. Nghiên cứu về giáo viên trung học phổ thông chuyên và phát triển độingũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên ......................................... 201.1.4. Nhận xét các công trình nghiên cứu đã có và những vấn đề mới đặt ratrong luận án .................................................................................................... 231.2. Đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên ........................... 251.2.1. Khái niệm đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên ....... 251.2.2. Chức năng, nhiệm vụ của giáo viên trường trung học phổ thông chuyên 251.2.3. Đặc thù lao động sư phạm của giáo viên trường trung học phổthông chuyên .................................................................................................. 261.3. Năng lực, tiếp cận năng lực, khung năng lực nghề nghiệp của giáo viêntrường THPT chuyên....................................................................................... 281.3.1. Năng lực và năng lực nghề nghiệp của giáo viên trường trung học phổthông chuyên ................................................................................................... 281.3.2. Tiếp cận năng lực trong phát triển đội ngũ giáo viên trường trung họcphổ thông chuyên ............................................................................................ 31 ii1.3.3. Đổi mới giáo dục và yêu cầu năng lực nghề nghiệp đối với giáo viêntrường THPT chuyên....................................................................................... 331.3.4. Khung năng lực nghề nghiệp của giáo viên trường THPT chuyên ...... 381.4. Phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông chuyên từ lýthuyết quản lý nguồn nhân lực theo tiếp cận năng lực.................................... 411.4.1. Phân cấp quản lý trong phát triển đội ngũ giáo viên trường trung họcphổ thông chuyên ............................................................................................ 411.4.2. Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thôngchuyên từ lý thuyết quản lý nguồn nhân lực theo tiếp cận năng lực .............. 441.5. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giáo viên trường trung họcphổ thông chuyên theo tiếp cận năng lực ........................................................ 541.5.1. Bối cảnh hội nhập và xu thế phát triển của thời đại.............................. 541.5.2. Xu thế đổi mới giáo dục và hành lang pháp lý về trường trung học phổthông chuyên ................................................................................................... 551.5.3. Cơ chế và chính sách quản lý đội ngũ giáo viên trường trung học phổthông chuyên ................................................................................................... 561.5.4. Nhận thức và năng lực chuyên môn của người giáo viên trường trunghọc phổ thông chuyên ..................................................................................... 571.5.5. Môi trường làm việc của giáo viên trường trung học phổ thông chuyên.... 581.6. Kinh nghiệm quốc tế về vấn đề nghiên cứu ............................................. 581.6.1. Kinh nghiệm quốc tế về mô hình giáo dục năng khiếu/t ...