Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn

Mục tiêu nghiên cứu của đề tài là nghiên cứu lý luận và thực tiễn, luận văn đề xuất một số biện pháp quản lý hoạt động giáo dục SKSS cho học sinh các trường THPT thành phố Bắc Kạn, nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới quản lý giáo dục hiện nay.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ NHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCSỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC KẠN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NÔNG THỊ NHUNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤCSỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ BẮC KẠN Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. PHÙNG THỊ HẰNG THÁI NGUYÊN - 2017 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan bản luận văn “Quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinhsản cho học sinh các trường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn” là côngtrình nghiên cứu của riêng tôi và chưa được công bố ở bất kì công trình nào. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về bản luận văn này. Thái Nguyên, ngày 05 tháng 7 năm 2017 Tác giả luận văn Nông Thị Nhung i LỜI CẢM ƠN Trong quá trình học tập, nghiên cứu, khảo sát và triển khai đề tài: “Quản lýhoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh các trường trung học phổthông thành phố Bắc Kạn” tác giả đã nhận được sự động viên, khuyến khích và tạođiều kiện giúp đỡ nhiệt tình của các cấp lãnh đạo, của các thầy giáo, cô giáo, anh chịem, bạn bè đồng nghiệp và gia đình. Với tình cảm chân thành tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới các thầygiáo, cô giáo Khoa Tâm lí Giáo dục, Phòng Sau đại học của trường Đại học sư phạmThái Nguyên đã nhiệt tình giảng dạy và tư vấn giúp đỡ tác giả trong quá trình học tậpvà nghiên cứu thực hiện luận văn. Tác giả bày tỏ lòng kính trọng và biết ơn sâu sắc đối với PGS.TS. Phùng Thị Hằng,cô giáo trực tiếp hướng dẫn, đã tận tình định hướng, chỉ dẫn, giúp đỡ và tạo điều kiệncho tác giả vượt qua những khó khăn trong suốt quá trình hoàn thành luận văn. Tác giả xin chân thành cảm ơn lãnh đạo UBND tỉnh Bắc Kạn; lãnh đạo, cánbộ chuyên viên Sở GD&ĐT tỉnh Bắc Kạn; Ban giám hiệu, giáo viên, học sinh cáctrường trung học phổ thông thành phố Bắc Kạn; các bạn đồng nghiệp cùng gia đìnhvà bạn bè đã động viên, giúp đỡ, đóng góp ý kiến và tạo mọi điều kiện thuận lợi đểtác giả hoàn thành luận văn này. Mặc dù cố gắng rất nhiều trong việc nghiên cứu, xong do thời gian và kinhnghiệm thực tiễn của bản thân còn hạn chế, đề tài không tránh khỏi những khiếmkhuyết.Tác giả rất mong nhận được sự góp ý của các thầy (cô), các bạn đồng nghiệpvà những người quan tâm đến đề tài này để luận văn của tôi được hoàn chỉnh hơn. Xin trân trọng cảm ơn! Thái Nguyên, ngày 05 tháng 7 năm 2017 Tác giả Nông Thị Nhung ii MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN .......................................................................................................... iLỜI CẢM ƠN ............................................................................................................... iiMỤC LỤC ................................................................................................................... iiiDANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT ........................................................... ivDANH MỤC CÁC BẢNG ........................................................................................... vDANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ ................................................................................. viMỞ ĐẦU ...................................................................................................................... 11. Tính cấp thiết của đề tài ............................................................................................ 12. Mục đích nghiên cứu ................................................................................................ 33. Khách thể và đối tượng nghiên cứu .......................................................................... 34. Giả thuyết khoa học .................................................................................................. 35. Nhiệm vụ nghiên cứu ................................................................................................ 46. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.................................................................................... 47. Phương pháp nghiên cứu .......................................................................................... 48. Cấu trúc luận văn ...................................................................................................... 5Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT ................ 61.1. Vài nét về lịch sử nghiên cứu vấn đề ..................................................................... 61.1.1. Các nghiên cứu trên thế giới ............................................................................... 61.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam................................................................................ 81.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài ..................................................................... 121.2.1. Quản lý .............................................................................................................. 121.2. ...