Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống cách mạng trong dạy học môn giáo dục công dân tại Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên

Đề xuất biện pháp tích hợp nội dung giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục trong dạy học môn Giáo dục công dân ở Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống cách mạng trong dạy học môn giáo dục công dân tại Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM HUYỀN THƯƠNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC THÁI NGUYÊN - 2017Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www. lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM PHẠM HUYỀN THƯƠNG TÍCH HỢP NỘI DUNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐẠI TỪ, TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: LL&PPDH Bộ môn Lý luận Chính trị Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: TS. VŨ THỊ TÙNG HOA THÁI NGUYÊN - 2017Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN http://www. lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan Luận văn này do tôi thực hiện dưới sự hướng dẫn khoahọc của TS.Vũ Thị Tùng Hoa trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên,trên cơ sở tiếp thu các tài liệu khoa học có liên quan đến đề tài. Các kết quả nghiêncứu được trình bày trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bốtrong bất kỳ công trình nào khác. Thông tin trích dẫn trong luận văn đều được chỉrõ nguồn gốc. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về công trình nghiên cứu của mình. Thái Nguyên, ngày 03 tháng 6 năm 2017 Tác giả Phạm Huyền Thương Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN i http://www. lrc.tnu.edu.vn/ LỜI CẢM ƠN Để hoàn thành luận văn này, bên cạnh sự cố gắng và nỗ lục của bản thân,tôi còn nhận được sự động viên, giúp đỡ và tạo điều kiện thuận lợi từ phía thầycô giáo, phía Trung tâm GDNN - GDTX Đại Từ và gia đình. Với tình cảm chân thành, tôi xin được bày tỏ lòng biết ơn, cảm ơn sâusắc tới cô giáo TS. Vũ Thị Tùng Hoa đã tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tôi vượtqua được những khó khăn để hoàn thành luận văn của mình. Đồng thời, tôi cũng xin bày tỏ lòng biết ơn tới Ban Chủ nhiệm KhoaGiáo dục chính trị, các thầy cô khoa Giáo dục chính trị - Trường Đại học Sưphạm Thái Nguyên đã tận tình giảng dạy và tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tácgiả trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu và thực hiện luận văn. Tôi cũng xin gửi lời cảm ơn tới Ban giám đốc Trung tâm GDNN - GDTXĐại Từ đã tạo mọi điều kiện, đồng hành, giúp đỡ tôi để tôi hoàn thành luận văncủa mình. Cuối cùng tôi muốn gửi lời cảm ơn tới gia đình và bạn bè, đồng nghiệpđã luôn động viên, chia sẻ và giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập cũng nhưtrong quá trình thực hiện luận văn. Thái Nguyên, tháng 6 năm 2017 Tác giả Phạm Huyền Thương Số hóa bởi Trung tâm Học liệu - ĐHTN ii http://www. lrc.tnu.edu.vn/ MỤC LỤCLỜI CAM ĐOAN ................................................................................................. iLỜI CẢM ƠN ...................................................................................................... iiMỤC LỤC ..........................................................................................................iiiDANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT .......................................................................... ivDANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ ......................................................................... vMỞ ĐẦU ............................................................................................................. 11. Lý do chọn đề tài ............................................................................................. 12. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................. 33. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................... 44. Cơ sở lý luận và phương pháp nghiên cứu của đề tài ..................................... 45. Đóng góp mới của đề tài.................................................................................. 56. Kết cấu của luận văn ........................................................................................ 5Chương 1. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG CÁCH MẠNG CHO HỌC SINH THPT HỆ GDTX HIỆN NAY .............................................................................. 61.1. Lịch sử vấn đề nghiên cứu ............................................................................ 61.1.1. Nhóm vấn đề về giáo dục truyền thống cách mạng .................................. 61.1.2. Nhóm vấn đề về phương pháp dạy học tích hợp ....................................... 71.2. Tích hợp nội dung giáo dục truyền thống cách mạng trong dạy học môn Giáo dục công dân ở Trung tâm giáo dục nghề nghiệp - giáo dục thường xuyên huyện Đại Từ, tỉnh Thái Nguyên ......................................... 91.2.1. Những vấn đề chung về tích hợp ............................................................... 91.2.2. Tích hợp giáo dục truyền thống cách mạng cho học sinh trong dạy học môn Giáo dục côn ...