Luận văn tốt nghiệp: TĂNG CƯỜNG VẬN DỤNG CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN VÀO DẠY MÔN TOÁN ĐẠI SỐ NÂNG CAO 10 - THPT

Giáo dục Việt Nam đang tập trung đổi mới, hướng tới một nền giáo dục tiến bộ, hiện đại ngang tầm với các nước trong khu vực và toàn thế giới. Uneco đã đề ra 4 trụ cột của giáo dục trong thế kỉ 21 là học để biết, học để làm, học để cùng chung sống, học để khẳng định mình (Learning to knovv, Learning to do, Learning to live together and learning to be). Chính vì thế vai trò của các bài toán có nội dung thực tế trong dạy học toán là không thể không đề cập...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Luận văn tốt nghiệp: TĂNG CƯỜNG VẬN DỤNG CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN VÀO DẠY MÔN TOÁN ĐẠI SỐ NÂNG CAO 10 - THPT 1 ĐẠI H ỌC THÁI NGUYÊ N TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ P HẠM Lê Thị Thanh Phương TĂNG CƢỜNG VẬN DỤNG CÁC BÀI TOÁN CÓ NỘI DUNG THỰC TIỄN VÀO DẠY MÔN TOÁN ĐẠI SỐ NÂNG CAO 10 - THPT C huyê n ngành: L ý luận và phươ ng pháp dạy học mô n toán Mã Số:60.14.10 Người hướng dẫn khoa học : TS. NG UYỄN NG ỌC UY Thái Nguyên, năm 2008S ố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc -tnu.edu.vn 2 Lời cảm ơnVới lòng biết ơn sâu sắc em xin chân thành gửi tới T.S Nguyễn Ngọc Uy - ngườithầy đã tận tâm, nhiệt tình chỉ bảo, động viên g iúp đỡ em trong suốt quá trìnhnghiên cứu và hoàn thành đề tài.Em xin chân thành cảm ơn các thầy giáo, cô giáo trong tổ bộ môn PPDH toán vàcác thầy cô giáo trong Khoa Toán Trường Đại học sư phạm - Đại học TháiNguyên đã tạo điều kiện thuận lợi giúp em ho àn thành công trình nghiên cứu.Xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu và các bạn đồng nghiệp ở Trường THPTLương Ngọc Quyến đã động viên, giúp đỡ tôi hoàn thành nhiệm vụ nghiên cứucủa mình. Thái Nguyên, tháng 9 năm 2008. Tác giả Lê Thị Thanh PhươngS ố hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc -tnu.edu.vn 3 MỤC LỤC M Ở ĐẦU Trang 2 CHƢƠNG I Trang 5 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Tính thực tiễn và phổ dụng của toán học1.1 Trang 5 Tính thực tiễn và tính ứng dụng của toán học1.1.1 Trang 5 Vai trò của toán học trong nhiều lĩnh vực của khoa học khác1.1.2 Trang 6 Lý luận và thực t iễn trong d ạy học toán tại trường THPT1.1.3 Trang 11 Tính thực tiễn trong nội dung to án học phổ thông1.2 Trang 16 Mối liên hệ giữa thực tiễn và toán học1.2.1 Trang 16 Tình hình ứng dụng của toán học trong nhà trường phổ thông1.2.2 Trang 17 Tăng c ường và làm rõ mạch toán ứng dụng và thực hành t rong d ạy Trang 201.2.3 học môn toán. Các định hướng đổi mới phương pháp dạy học môn toán1.3 Trang 22 Tóm tắt c ác định hướng đổi mới PPDH hiện nay1.3.1 Trang 22 Phân tích một số định hướng c ó liê n quan đến đề tài1.3.2 Trang 22 Định hướng đổi mới PPDH nhằm vận dụng kiến thức vào thực1.3.3 Trang 23 tiễn thông qua khai thác các bài toán c ó ứng dụng trong thực tế làm cho to án học gần với đời s ống xã hội. Kết luận chung Trang 26 Chương II Trang 27 TĂNG CƢỜNG VẬN DỤNG NHỮNG TRI THỨC ĐÃ HỌC TRONG CHƢƠNG TRÌNH ĐẠI SỐ NÂNG CAO LỚP 10 VÀO GIẢI MỘT SỐ BÀI TOÁN THỰC TIỄN Phương pháp chung để giải các bài toán c ó nội dung thực tiễn2.1 Trang 28 Xây dựng hệ thống c ác ví dụ và bài toán có nội dung thực tiễn2.2 Trang 30 trong d ạy học một s ố chương đại số 10 nâng cao – THPT Chương 1: Mệnh đề - Tập hợp2.2.1 Trang 30 Chương 2: Hàm s ố bậc nhất và bậc hai2.2.2 Trang 42 Chương 3: Phương trình và hệ phương trình –2.2.3 Trang 50 Chương 4: Bất đẳng thức và bất phương trình Chương 5: Thống kê2.2.4 Trang 82 Kết luận chung Trang 89 CHƢƠNG III Trang 90 THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM Mục đích, nhiệm vụ t hực nghiệm3.1 Trang 90 Phương pháp thực nghiệm3.2 Trang 90 Nội dung và t iến trình thự ...