Nghiên cứu hiệu quả của phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng Vương

Bài viết nghiên cứu hiệu quả của phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng Vương. Từ đó đề xuất áp dụng phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng Nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại Trường Đại học Hùng Vương.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu hiệu quả của phương pháp tương tác trong phát triển kĩ năng nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ sở tại trường Đại học Hùng VươngHNUE JOURNAL OF SCIENCEEducational Sciences 2024, Volume 69, Issue 2, pp. 35-43This paper is available online at https://hnuejs.edu.vn/esDOI: 10.18173/2354-1075.2024-0021 INVESTIGATING THE EFFECTIVENESS NGHIÊN CỨU HIỆU QUẢ CỦA OF INTERACTIVE METHODS IN PHƯƠNG PHÁP TƯƠNG TÁC TRONG DEVELOPING CHINESE SPEAKING PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG NÓI TIẾNG SKILLS AT THE FOUNDATION LEVEL TRUNG QUỐC GIAI ĐOẠN CƠ SỞ TẠI AT HUNG VUONG UNIVERSITY TRƯỜNG ĐẠI HỌC HÙNG VƯƠNG Do Tien Quan* and Dao Thi Thuy Duong Đỗ Tiến Quân* và Đào Thị Thùy Dương Faculty of Foreign Languages, Hung Vuong Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Hùng Vương, University, Phu Tho province, Vietnam tỉnh Phú Thọ, Việt Nam * Corresponding author Do Tien Quan, * Tác giả liên hệ: Đỗ Tiến Quân, e-mail: dotienquan@hvu.edu.vn e-mail: dotienquan@hvu.edu.vn Received February 16, 2024. Ngày nhận bài: 16/2/2024. Revised March 9, 2024. Ngày sửa bài: 9/3/2024. Accepted April 14, 2024. Ngày nhận đăng: 14/4/2024. Abstract. The ultimate goal of foreign language Tóm tắt. Mục tiêu cuối cùng của việc dạy và học teaching and learning is communicative ngoại ngữ là năng lực giao tiếp. Nói có một vị trí competence. Speaking holds a particularly vital đặc biệt quan trọng trong quá trình giao tiếp. Đối position in the communication process. For với sinh viên chuyên ngữ giai đoạn cơ sở, việc phát language-specialized students at the foundation triển kĩ năng Nói vô cùng quan trọng. Trong đó, level, developing speaking skills is of utmost phương pháp tương tác trong nhiệm vụ giao tiếp importance. Among these, interactive methods có tác dụng tích cực thúc đẩy quá trình thụ đắc employed in communicative tasks have a positive ngôn ngữ nói chung, kĩ năng Nói nói riêng. Dưới impact on the language acquisition process in góc độ ngôn ngữ học ứng dụng, nghiên cứu này general and speaking skills in particular. From the dùng thực nghiệm khoa học chứng minh, phương perspective of applied linguistics, this study pháp tương tác có tác dụng tích cực trong việc employs scientific experimentation to demonstrate nâng cao khả năng sử dụng từ vựng, kết cấu ngữ the constructive influence of interactive methods pháp, sử dụng đúng các hình thức ngôn ngữ, thu on enhancing vocabulary usage, grammatical hút sự chú ý, thuật lại, hồi đáp một cách chính xác structures, accurate language forms, attention của sinh viên đối với giảng dạy kĩ năng Nói tiếng engagement, retelling, and precise responses of Trung Quốc giai đoạn cơ sở của giảng viên. Từ đó students towards teaching Chinese speaking skills đề xuất áp dụng phương pháp tương tác trong phát at the foundation level. The research also suggests triển kĩ năng Nói tiếng Trung Quốc giai đoạn cơ the application of interactive methods in the sở tại Trường Đại học Hùng Vương. development of Chinese speaking skills at the foundation level at Hung Vuong University. Từ khóa: phương pháp tương tác, kĩ năng Nói, Keywords: Interactive methods; Speaking skills; tiếng Trung Quốc, giai đoạn cơ sở. Chinese language; foundation level.1. Mở đầu Mục tiêu cuối cùng của việc dạy và học ngoại ngữ là năng lực giao tiếp. Nói có một vị tríđặc biệt quan trọng trong quá trình giao tiếp. Đối với sinh viên chuyên ngữ nói chung, sinh viêntiếng Trung Quốc nói riêng, thì tại giai đoạn cơ sở (gồm năm thứ nhất, thứ hai), việc phát triển kĩ 35 ĐT Quân* & ĐTT Dươngnăng Nói vô cùng quan trọng. Trong giai đoạn này, sinh viên không chỉ học được cách phát âmchuẩn, tích lũy được vốn từ vựng nhất định, mà còn phải biết triển khai từ, câu, ý, ngữ đoạn mộtcách logic, biết lập luận và tổng hợp vấn đề, từ đó đặt nền móng vững chắc để phát triển kĩ năngNói ở các cấp độ cao hơn. Thực tế giảng dạy chuyên ngành Ngôn ngữ Trung Quốc tại Bộ môn Ngôn ngữ và Văn hóaTrung Quốc, Khoa Ngoại ngữ, Trường Đại học Hùng Vương (ĐHHV), đội ngũ giảng viên đã vàđang áp dụng nhiều phương pháp giảng dạy tích cực, trong đó có phương pháp tương tác. Tuynhiên, cho tới nay cũng chưa có nghiên cứu tổng thể nào tại Trường đánh giá về tính hiệu quả củaphương pháp này đối với việc nâng cao chất lượng dạy và học kĩ năng Nói tiếng Trung Quốc giaiđoạn cơ sở tại đơn vị. Chúng tôi cho rằng, trên cơ sở nghiên cứu trước đó về cơ sở lí luận và thựctiễn, đánh giá đúng thực trạng hiệu quả của phương pháp này trong dạy và học kĩ năng Nói tiếngTrung Quốc giai đoạn cơ sở tại nhà trường, sẽ là một trong những cơ sở vững chắc nhằm đề xuấtmột số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học kĩ năng Nói giai đoạn cơ sở, nâng cao khảnăng giao tiếp của người học, cũng như đáp ứng được nhiệm vụ của cơ sở giáo dục đại học tronggiai đoạn hiện nay. Đồng thời, cung cấp cơ sở cơ sở lí luận cho việc chỉ đạo, nâng cao chất lượngdạy và học kĩ năng này trong thực tiễn là hết sức cấp thiết.2. Nội dung nghiên cứu2.1. Khái niệm có liên quan Về các nghiên cứu có liên quan, Hua Min Min cho rằng, việc áp dụng mô hình phức hợptrong xây dựng giảng dạy Nói tiếng Trung Quốc là vô cùng quan trọng với sinh viên [1, 31]. SunWen Ping cho rằng, khi dạy kĩ năng Nói, nên áp dụng phương pháp dạy học theo nhiệ ...