Nghiên cứu Khoa học - một nhiệm vụ quan trọng của giảng viên trong trường đại học hiện nay

Bài viết này trình bày quá trình NCKH của giảng viên sẽ giúp đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy trong các trường đại học, làm đòn bẩy động lực để thúc đẩy chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội, hướng đến đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lực chất lượng cao, đưa đất nước phát triển trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay. Mời các bạn cùng tham khảo!
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Nghiên cứu Khoa học - một nhiệm vụ quan trọng của giảng viên trong trường đại học hiện nay Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & các ngành Thiết kế, Xây dựng trong xu hướng toàn cầu hóa “_________________________________________________________________________________________ NGHIEÂN CÖÙU KHOA HOÏC – MOÄT NHIEÄM VUÏ QUAN TROÏNG CUÛA GIAÛNG VIEÂN TRONG TRÖÔØNG ÑAÏI HOÏC HIEÄN NAY TS. TRÖÔNG QUANG THAØNH Tröôøng ÑH Kieán truùc TP.HCM1. Mở đầu Hai nhiệm vụ chính và quan trọng nhất của người giảng viên tại các trường đạihọc là: Giảng dạy và Nghiên cứu khoa học (NCKH). Đây là hai hoạt động có mối quanhệ hữu cơ gắn kết chặt chẽ và hỗ trợ cho nhau, và cũng là hai nhiệm vụ cơ bản củangười giảng viên. NCKH tạo cơ sở, điều kiện để thực hiện tốt nhiệm vụ giảng dạy ởtrên lớp. Ngược lại, công tác giảng dạy phản ánh kết quả của hoạt động NCKH. Nhưvậy kết quả NCKH sẽ đánh giá năng lực chuyên môn của giảng viên. Việc giảng viêntham gia NCKH không những góp phần tạo ra các sản phẩm trí thức, mà còn góp phầnnâng cao chất lượng đào tạo trong các trường, thu hẹp khoảng cách giữa lý thuyết vàthực tiễn.2. Tại sao nghiên cứu khoa học là nhiệm vụ quan trọng của giảng viên? Đối với giảng viên tại trường đại học, công tác giảng dạy luôn được coi trọng,là điều kiện cần và đủ đối với một giảng viên. Tuy nhiên, đây mới chỉ là một nửanhiệm vụ của giảng viên tại trường đại học. Để đánh giá toàn diện năng lực của giảngviên còn cần phải xem xét về kết quả NCKH của họ. Nhiệm vụ NCKH của giảng viênlà rất quan trọng bởi lẽ: (1) NCKH giúp giảng viên có điều kiện đào sâu hơn kiến thức chuyên môn màmình đang trực tiếp giảng dạy, kịp thời điều chỉnh, bổ sung những nội dung kiến thứcchưa chuẩn xác trong bài giảng của mình. Người giảng viên tham gia NCKH một mặtvừa củng cố lại kiến thức chuyên môn của mình, mặt khác vừa có điều kiện mở rộng,hiểu biết nhiều hơn từ những kiến thức từ các chuyên ngành khác. (2) Quá trình tham gia NCKH sẽ góp phần phát triển tư duy, năng lực sáng tạo,khả năng làm việc độc lập, trau dồi tri thức và các phương pháp nhận thức khoa họccủa giảng viên; đồng thời hình thành ở giảng viên những phẩm chất của nhà nghiêncứu. 284 Hội thảo “Đào tạo Kiến trúc & các ngành Thiết kế, Xây dựng trong xu hướng toàn cầu hóa “_________________________________________________________________________________________ (3) Quá trình tham gia các hoạt động NCKH cũng đồng thời là quá trình giúpgiảng viên tự cập nhật thông tin, kiến thức mới một cách thực sự hiệu quả. NCKH giúphoàn thiện lại những kiến thức của chính bản thân mình. (4) Quá trình thực hiện các hoạt động NCKH là cơ hội tốt để giảng viên có môitrường, cơ hội bồi dưỡng năng lực NCKH. Đây cũng là cơ sở cần thiết để tiến hành đổimới nội dung, phương pháp giảng dạy. Điều này sẽ góp phần nâng cao chất lượng đàotạo. (5) Giảng viên tham gia NCKH, nếu đạt kết quả tốt, sẽ là yếu tố quan trọng gópphần nâng cao vị thế và uy tín của chính bản thân giảng viên, đồng thời khẳng định vịthế và uy tín của trường với xã hội. Vì vậy, một trong những tiêu chí để đánh giá, xếphạng các trường đó chính là mảng NCKH của giảng viên, công nhân viên chức củatrường. (6) Hoạt động NCKH sẽ góp phần quan trọng để khẳng định uy tín của nhàtrường với các trường đại học khác trong cả nước và trên thế giới. Mỗi bài viết thamgia hội thảo được đánh giá cao, mỗi công trình NCKH ở các cấp, mỗi bài viết đăngtrên tạp chí chuyên ngành với tên cán bộ, giảng viên gắn với tên nhà trường là một lầnthương hiệu và uy tín của nhà trường đại học đó được thể hiện.3. Kết luận Hoạt động NCKH của giảng viên là một hoạt động rất quan trọng trong việcbiến quá trình đào tạo thành quá trình tự đào tạo. Quá trình NCKH của giảng viên sẽgiúp đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy trong các trường đại học, làm đòn bẩyđộng lực để thúc đẩy chất lượng đào tạo, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của xã hội,hướng đến đào tạo, bồi dưỡng và phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân lựcchất lượng cao, đưa đất nước phát triển trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay. 285 ...