Tiểu luận môn Triết học: Nhân tố con người trong sự phát triển LLSX và chiến lược đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao - Huỳnh Phạm Phúc Nhung

Nội dung của tiểu luận trình bày khái niệm LLSX và vai trò nhân tố con người trong LLSX; chiến lược phát triển giáo dục, đào tạo nguồn nhân lực theo hướng chất lượng cao. Mời các bạn cùng tham khảo tiểu luận để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tiểu luận môn Triết học: Nhân tố con người trong sự phát triển LLSX và chiến lược đào tạo nguồn nhân lực chất lượng cao - Huỳnh Phạm Phúc Nhung TRƯỜNGĐẠIHỌCQUYNHƠN KHOAHÓA TIỂULUẬN ĐỀTÀI: NHÂNTỐCONNGƯỜITRONGSỰPHÁTTRIỂN LLSXVÀCHIẾNLƯỢCĐÀOTẠONGUỒNNHÂN LỰC CHẤTLƯỢNGCAOHọcviên :HuỳnhPhạmPhúcNhungLớp :HóaVôCơK21 Môn :TriếtHọcNgườihướngdẫn:TS.NguyễnThịNgọcThùyQuyNhơn,Tháng12năm2018 MỤCLỤC TrangMỞĐẦU...........................................................................................................1I.Lýdochọnđềtài...........................................................................................II.Phươngphápnghiêncứu..............................................................................NỘIDUNGI.KháiniệmLLSXvàvaitrònhântốconngườitrongLLSX..........................1.KháiniệmLLSX...........................................................................................1.1.ĐịnhnghĩavàtínhchấtLLSX....................................................................1.2.CấutrúcLLSX............................................................................................1.3.TínhchấtđặcbiệtcủaLLSXhiệnđại......................................................2.VaitròcủaconngườitrongLLSX................................................................2.1.Kháiniệmconngười.................................................................................2.2.ConngườilànhântốtrungtâmcótínhquyếtđịnhLLSX........................II.ChiếnlượcpháttriểnGD–ĐTnguồnnhânlựctheohướngchấtlượngcao1.TínhtấtyếukháchquanvànộidungCNH,HĐHcủaViệtNam................1.1.TínhtấtyếukháchquannướctaphảiCNH,HĐH...................................1.2.NộidungCNH,HĐHnướcta....................................................................2.ChiếnlượcpháttriểnGD–ĐTnguồnnhânlựcnướcta............................2.1.Kháiniệmnguồnnhânlực.........................................................................2.2.Vaitròvàthựctrạngnguồnnhânlựcnướcta...........................................2.3.QuanđiểmcủaĐảngvềpháttriểnGD–ĐTnguồnnhânlực.................2.4.MụctiêuvàphươnghướngpháttriểnGDĐTnguồnnhânlựcnướcta....KẾTLUẬN......................................................................................................TÀILIỆUTHAMKHẢO............................................................................... 1 LỜIMỞĐẦUI.Lýdochọnđềtài Chúngtađangsốngtrongkỷnguyêncủakinhtếtrithức,đòihỏimỗicon ngườiphảiđượcđàotạotrìnhđộ họcvấn,nănglực;tudưỡngrènluyệnphẩm chấtđạođức,ýthứclaođộngtốthơnđểcóthểđápứngnhữngyêucầucủasựbiếnđổikhoahọccôngnghệhếtsứcnhanhchóng. Trongsự nghiệpđổimớiCNH,HĐHđấtnướcvớinhữngmụctiêudângiàu,nướcmạnh,xãhộicôngbằng,dânchủ,vănminh,hiệnnay,conngườivà nguồnnhânlựcđượccoilànhântốquantrọnghàngđầu,quyếtđịnhsựpháttriểnnhanh,hiệuquảvàbềnvữngnềnkinhtếnướcta.Đólàyếutốhếtsứcbứcthiết vàcầncótínhcậpnhật,đápứngđượcyêucầuvềconngườivànguồnnhânlực xéttrongnướctanóiriêngvàquốctếnóichung.Chúngtakhẳngđịnhconngười vừalàmụctiêuvừalàđộnglựccủapháttriểnkinhtế xãhộiđồngthờiphảilà nhữngconngườicótrithứcvàđạođức.Từđâymỗiconngườidầndầnvềđúngvịtrílàmộtchủthểsángtạoracácgiátrị,baogồmcácgiátrịtinhthầnvàgiátrịvậtchất,chobảnthânvàchoxãhội.Vìvậy,vấnđềcốtlõilà,taphảithựchiện chiếnlượcGDĐTnguồnnhânlực,pháttriểnconngườimộtcáchtoàndiệncảthểlựclẫntrílực.NhiệmvụcủaGDĐTlàđưaconngườiđạtđếnnhữnggiátrịphùhợpvớiđặcđiểmvănhoávànhữngyêucầumớiđặtrađốivớiconngười ViệtNamđểthựchiệnsựnghiệpCNH,HĐHtrongthờikỳquáđộ củanướcta cũngnhưxuhướngpháttriểnkinhtếnóichungtrênthếgiới.II.Phươngphápnghiêncứu Chủ yếusử dụngphươngphápbiệnchứngduyvậtcủaTriếthọcMác–Lêninkếthợpvớimộtsốphươngphápnghiêncứukhoahọckhácnhư phươngphá ...