Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng một số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 THPT
Số trang: 28
Loại file: doc
Dung lượng: 502.50 KB
Lượt xem: 10
Lượt tải: 0
Xem trước 3 trang đầu tiên của tài liệu này:
Thông tin tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng một số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 THPT được thực hiện nhằm đưa ra những cách thức giảng dạy nhằm tạo được hứng thú cho học sinh học tập môn GDCD; thay đổi được thực trạng học tập và nâng cao sự hiểu biết của học sinh về vai trò của đạo đức đối với cá nhân, gia đình và xã hội chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng một số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 THPTA.ĐẶTVẤNĐỀ MụctiêucủamônGDCDtrongtrườngTHPTlàgópphầnpháttriểnconngườiViệtNamtoàndiệnvề nănglựctrítuệ,về phẩmchất đạođức,lối sống,ýthứctổchứckỷluậttronggiaiđoạnhiệnnay,phùhợpvớixuthếpháttriểnvàtiếnbộ củathờiđại.Mônhọcgiúphọcsinhtự hoànthiệnnhâncáchcủamìnhvàthấyđượcýnghĩatolớncủacuộcsống,thểhiệnrõbảnlĩnhsốngphùhợpvớilýtưởngcủaĐảng,biếtphêphánvàlênánnhữngthóihưtậtxấu,yêughétrõràng,biếtđinhh ̣ ươngđungđăntrongcuôcsônghiêntaivasaunay. ́ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ Từ nhữngmụctiêutrênđòihỏingườidạyphảiluôntìmraphươngphápdạy họcphùhợpnhấtđểmanglạihiệuquảgiáodụccao Trênthựctế, ở cáctrườngTHPThiệnnay,họcsinhchưahứngthúhọctậpmônCDCDdẫnđếnkếtquảhọctậpvàrènluyện,tudưỡngđứcchưacao. Nhiềuhọcsinhsốngxarờithựctế,chưacólýtưởngsống.Giáoviên rabàitậpvề nhàcácemlàmnhưngchỉ mangtínhchấtđốiphó.Nhậnthứcvàhiểuvấnđềchưasâusắc.Thậmchícácemcònkhôngbiếtmìnhhiểuvậylàđúnghaysai ?NóiđếnvậndungchuẩnmựcđạođứcHồChíMinhthìcácemchưabiếtvận dụngcáigì?vàvậndụngnhưthếnào? Lídovìsao?Cónhiềunguyênnhân:Dophụ huynhvàhọcsinhchưanhậnthứcđúngđượcvaitròcủamôngiáodụccôngdân.Mặtkhácdogiáoviêntrongquátrìnhgiảngdạychậmđổimớiphươngphápdạyhọc,kếthợpkhônghàihoàgiữacáckhâulênlớpvàphươngpháptruyềnthụlàmchomônhọcvốn dĩđãkhôkhan,trừutượnglạicàngtrừutượngkhóhiểuhơn.Bêncạnhđódo ảnhhưởngmặttráicủanềnkinhthịtrườngnênmộtbộphậnhọcsinhđãbịlôi cuốnvàonhữngtròchơikhônglànhmạnh 1 Làgiáoviêntrựctiếpgiảngdạymôngiáodụccôngdântôiđãrấttrăntrở, làmsaođểkhắcphụcđượctìnhtrạngnày.Trongnhiềunămgiảngdạytôiđãxâydựngmộtsốkếhoạchnhằmlồngghépgiáodụcđạođứctruyềnthốngcho họcsinh,nângcaohứngthúhọctậpmônGDCDcủacả bakhốitôidạy.Đặc biệtlàhọcsinhkhối10.Kếtquả chothấytrongnhữngkế hoạchmàtôiápdụngđềumanglạihiệuquả trongđógiáodụchọcsinhhọctậpvàlàmtheotấmgươngđạođứcHồChíMinhlàmộtbiệnphápgiáodụcmanglạihiệuquảcaonhấtvàcũnglàđềtàimàtôitâmđắcnhấtthôngquasángkiếnVậndụng mộtsốchuẩnmựcđạođứcHồChíMinhvàogiảngdạyphầncôngdânvới đạođứcmônGDCDlớp10THPT B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.Vềcơsởlýluậnvàthựctiễn1.VềcơsởlýluậnNgày14/05/2011Bộchínhtrị banhànhChỉthịsố03/CTTWvề tiếptụcđẩymạnhviệc“HọctậpvàlàmtheotấmgươngđạođứcHồChíMinh ”trongtoànĐảng,toàndânvàhệthốngchínhtrị.Đâylàcuộcvậnđộnglớnnhằmgiáodục,pháthuycácgiátrịđạođứctruyềnthốngtốtđẹpcủadântộc,đấutranh khắcphụcsựsuythoáivềđạođức,lốisống,cáctệnạnxãhội,hìnhthành,pháttriểncácgiátrịđạođứccủachủnghĩaxãhội,xâydựngconngườiViệtNamxãhộichủ nghĩa pháttriểntoàndiện,cónhâncáchcaođẹp,bảnlĩnhchínhtrịvữngvàng,lốisốngvănminh,xâydựngcáccácquanhệxãhộilànhmạnhphùhợpvớibảnthân,vớixãhội,vớimôitrườngsốngvàlýtưởngcủaĐảng Lịchsử nướcnhàđãchứngminhcórấtnhiềucáclớpchaanhdũngcảmnăng 2động,sángtạo,vượtkhó;nhữngtấmgươnghọcsinhngoan;nhữngtấmlòngtừthiệnnhânái,đoànkếtgiúpđỡlẫnnhauđángđểchúngtatrântrọng,tựhào vànoitheo.Trongđó,Hồ ChíMinhlàngườitiêubiểunhấtvề đạođứccáchmạng.Ngườiđãdàycôngxâydựngnềnđạođức ở ViệtNam,Ngườiđãphát triểnlýluậnđạođứcMácLêNinvàkếttinhxuấtsắcnhữngtinhhoađạođức củadântộc.Ngườiđãtudưỡngrènluyệnmìnhtrởthànhconngườimẫumực,làtấmgươngsángnhấtvề đạođức.Đólàdisảnvănhoávôgiácủadântộc. TấmgươngcủaNgườimãimãilàngọnhảiđăngthắpsángchonhiềuthế hệViệtNamhômnayvàmaisau.Vìvậy,việcnghiêncứu,họctậpvàlàmtheo tấmgươngđạođứcHồChíMinhlànghĩavụvàtráchnhiệmchung.BởivìhọcvàlàmtheotấmgươngcủaNgườilàconđườngngắnnhất,cơ bảnnhấtđểchúngtahoànthiệnnhâncáchcủamìnhvàgópphầnvàoviệcxâydựngvàbảovệTổquốc2.VềthựctiễnNgàynaynướctađangtrênconđườngđổimớichúngtarấtcầnnhữngcon ngườimớiConngườiXãhộichủnghĩapháttriểntoàndiệncảvềđứcdục,trí dụcvàmĩdục.Hơnbaogiờhếtlúcnàyđấtnướcđangrấtcầnnhữngbậchiền tài.Chỉ cóngườitàiđứcmớithựchiệnđượclýtưởngcủaĐảng.Chỉ cónhữngngườiyêunướcmớikhátkhaophụcvụTổquốcTừnhữnglýdotrêntôiđãchọnđềtàiSángkiến Vậndụngmộtsốchuẩn mựcđạođứcHồChíMinhvàogiảngdạyphầncôngdânvớiđạođứcmôn GDCDlớp10THPT3.GiảthuyếtđềtàiKhitiếnhànhnghiêncứuđềtàitôiđặtragiảthuyếtsau:ĐềtàicótạođượchứngthúchohọcsinhhọctậpmônGDCDhaykhông? 3Đềtàicólàmthayđổiđượcthựctrạnghaykhông?ĐềtàicónângcaođượckếtquảhọctậpmônGDCDhaykhông?Đề tàicógópphầntíchcựctrongviệchìnhthànhnhâncáchvàkĩnăngsốngchohọcsinhhaykhông?Đềtàicóđượcápdụngrộngrãihaykhông?4.Mụctiêuđềtài Từ nhữnggiả thuyếttrêntrêntôixácđịnhmụctiêuđề tàiphảiđạtđược nhữngyêucầusauTạođượchứngthúchohọcsi ...
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sáng kiến kinh nghiệm: Vận dụng một số chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh vào giảng dạy phần công dân với đạo đức môn GDCD lớp 10 THPTA.ĐẶTVẤNĐỀ MụctiêucủamônGDCDtrongtrườngTHPTlàgópphầnpháttriểnconngườiViệtNamtoàndiệnvề nănglựctrítuệ,về phẩmchất đạođức,lối sống,ýthứctổchứckỷluậttronggiaiđoạnhiệnnay,phùhợpvớixuthếpháttriểnvàtiếnbộ củathờiđại.Mônhọcgiúphọcsinhtự hoànthiệnnhâncáchcủamìnhvàthấyđượcýnghĩatolớncủacuộcsống,thểhiệnrõbảnlĩnhsốngphùhợpvớilýtưởngcủaĐảng,biếtphêphánvàlênánnhữngthóihưtậtxấu,yêughétrõràng,biếtđinhh ̣ ươngđungđăntrongcuôcsônghiêntaivasaunay. ́ ́ ́ ̣ ́ ̣ ̣ ̀ ̀ Từ nhữngmụctiêutrênđòihỏingườidạyphảiluôntìmraphươngphápdạy họcphùhợpnhấtđểmanglạihiệuquảgiáodụccao Trênthựctế, ở cáctrườngTHPThiệnnay,họcsinhchưahứngthúhọctậpmônCDCDdẫnđếnkếtquảhọctậpvàrènluyện,tudưỡngđứcchưacao. Nhiềuhọcsinhsốngxarờithựctế,chưacólýtưởngsống.Giáoviên rabàitậpvề nhàcácemlàmnhưngchỉ mangtínhchấtđốiphó.Nhậnthứcvàhiểuvấnđềchưasâusắc.Thậmchícácemcònkhôngbiếtmìnhhiểuvậylàđúnghaysai ?NóiđếnvậndungchuẩnmựcđạođứcHồChíMinhthìcácemchưabiếtvận dụngcáigì?vàvậndụngnhưthếnào? Lídovìsao?Cónhiềunguyênnhân:Dophụ huynhvàhọcsinhchưanhậnthứcđúngđượcvaitròcủamôngiáodụccôngdân.Mặtkhácdogiáoviêntrongquátrìnhgiảngdạychậmđổimớiphươngphápdạyhọc,kếthợpkhônghàihoàgiữacáckhâulênlớpvàphươngpháptruyềnthụlàmchomônhọcvốn dĩđãkhôkhan,trừutượnglạicàngtrừutượngkhóhiểuhơn.Bêncạnhđódo ảnhhưởngmặttráicủanềnkinhthịtrườngnênmộtbộphậnhọcsinhđãbịlôi cuốnvàonhữngtròchơikhônglànhmạnh 1 Làgiáoviêntrựctiếpgiảngdạymôngiáodụccôngdântôiđãrấttrăntrở, làmsaođểkhắcphụcđượctìnhtrạngnày.Trongnhiềunămgiảngdạytôiđãxâydựngmộtsốkếhoạchnhằmlồngghépgiáodụcđạođứctruyềnthốngcho họcsinh,nângcaohứngthúhọctậpmônGDCDcủacả bakhốitôidạy.Đặc biệtlàhọcsinhkhối10.Kếtquả chothấytrongnhữngkế hoạchmàtôiápdụngđềumanglạihiệuquả trongđógiáodụchọcsinhhọctậpvàlàmtheotấmgươngđạođứcHồChíMinhlàmộtbiệnphápgiáodụcmanglạihiệuquảcaonhấtvàcũnglàđềtàimàtôitâmđắcnhấtthôngquasángkiếnVậndụng mộtsốchuẩnmựcđạođứcHồChíMinhvàogiảngdạyphầncôngdânvới đạođứcmônGDCDlớp10THPT B.GIẢIQUYẾTVẤNĐỀI.Vềcơsởlýluậnvàthựctiễn1.VềcơsởlýluậnNgày14/05/2011Bộchínhtrị banhànhChỉthịsố03/CTTWvề tiếptụcđẩymạnhviệc“HọctậpvàlàmtheotấmgươngđạođứcHồChíMinh ”trongtoànĐảng,toàndânvàhệthốngchínhtrị.Đâylàcuộcvậnđộnglớnnhằmgiáodục,pháthuycácgiátrịđạođứctruyềnthốngtốtđẹpcủadântộc,đấutranh khắcphụcsựsuythoáivềđạođức,lốisống,cáctệnạnxãhội,hìnhthành,pháttriểncácgiátrịđạođứccủachủnghĩaxãhội,xâydựngconngườiViệtNamxãhộichủ nghĩa pháttriểntoàndiện,cónhâncáchcaođẹp,bảnlĩnhchínhtrịvữngvàng,lốisốngvănminh,xâydựngcáccácquanhệxãhộilànhmạnhphùhợpvớibảnthân,vớixãhội,vớimôitrườngsốngvàlýtưởngcủaĐảng Lịchsử nướcnhàđãchứngminhcórấtnhiềucáclớpchaanhdũngcảmnăng 2động,sángtạo,vượtkhó;nhữngtấmgươnghọcsinhngoan;nhữngtấmlòngtừthiệnnhânái,đoànkếtgiúpđỡlẫnnhauđángđểchúngtatrântrọng,tựhào vànoitheo.Trongđó,Hồ ChíMinhlàngườitiêubiểunhấtvề đạođứccáchmạng.Ngườiđãdàycôngxâydựngnềnđạođức ở ViệtNam,Ngườiđãphát triểnlýluậnđạođứcMácLêNinvàkếttinhxuấtsắcnhữngtinhhoađạođức củadântộc.Ngườiđãtudưỡngrènluyệnmìnhtrởthànhconngườimẫumực,làtấmgươngsángnhấtvề đạođức.Đólàdisảnvănhoávôgiácủadântộc. TấmgươngcủaNgườimãimãilàngọnhảiđăngthắpsángchonhiềuthế hệViệtNamhômnayvàmaisau.Vìvậy,việcnghiêncứu,họctậpvàlàmtheo tấmgươngđạođứcHồChíMinhlànghĩavụvàtráchnhiệmchung.BởivìhọcvàlàmtheotấmgươngcủaNgườilàconđườngngắnnhất,cơ bảnnhấtđểchúngtahoànthiệnnhâncáchcủamìnhvàgópphầnvàoviệcxâydựngvàbảovệTổquốc2.VềthựctiễnNgàynaynướctađangtrênconđườngđổimớichúngtarấtcầnnhữngcon ngườimớiConngườiXãhộichủnghĩapháttriểntoàndiệncảvềđứcdục,trí dụcvàmĩdục.Hơnbaogiờhếtlúcnàyđấtnướcđangrấtcầnnhữngbậchiền tài.Chỉ cóngườitàiđứcmớithựchiệnđượclýtưởngcủaĐảng.Chỉ cónhữngngườiyêunướcmớikhátkhaophụcvụTổquốcTừnhữnglýdotrêntôiđãchọnđềtàiSángkiến Vậndụngmộtsốchuẩn mựcđạođứcHồChíMinhvàogiảngdạyphầncôngdânvớiđạođứcmôn GDCDlớp10THPT3.GiảthuyếtđềtàiKhitiếnhànhnghiêncứuđềtàitôiđặtragiảthuyếtsau:ĐềtàicótạođượchứngthúchohọcsinhhọctậpmônGDCDhaykhông? 3Đềtàicólàmthayđổiđượcthựctrạnghaykhông?ĐềtàicónângcaođượckếtquảhọctậpmônGDCDhaykhông?Đề tàicógópphầntíchcựctrongviệchìnhthànhnhâncáchvàkĩnăngsốngchohọcsinhhaykhông?Đềtàicóđượcápdụngrộngrãihaykhông?4.Mụctiêuđềtài Từ nhữnggiả thuyếttrêntrêntôixácđịnhmụctiêuđề tàiphảiđạtđược nhữngyêucầusauTạođượchứngthúchohọcsi ...
Tìm kiếm theo từ khóa liên quan:
Sáng kiến kinh nghiệm Giáo dục công dân Chuẩn mực đạo đức Hồ Chí Minh Công dân với đạo đức Phương pháp giảng dạy Giáo dục công dân Thực trạng dạy học Giáo dục công dân Vai trò đạo đức với cá nhânTài liệu có liên quan:
-
báo cáo đề tài môn triết tư tưởng hồ chí minh
33 trang 21 0 0 -
19 trang 18 0 0
-
ĐỀ CƯƠNG ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
15 trang 18 0 0 -
48 trang 17 0 0
-
Học tập đạo đức Bác Hồ: Phần 1
60 trang 16 0 0 -
Nội dung học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay
4 trang 16 0 0 -
5 trang 16 0 0
-
Sáng kiến kinh nghiệm THPT: Dạy học tích hợp liên môn Lịch sử - Ngoại ngữ - Giáo dục công dân
60 trang 15 0 0 -
6 trang 15 0 0
-
15 trang 15 0 0