Sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị

Bài viết trình bày những vấn đề lý luận và thực tiễn của việc sử dụng các PPDH tích cực trong môn Giáo dục KT và PL sẽ góp phần khắc phục những khó khăn đã nêu và nâng cao chất lượng giảng dạy môn học này.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 304 (January 2023) ISSN 1859 - 0810 Sử dụng phương pháp tích cực trong dạy học môn Giáo dục Kinh tế và Pháp luật lớp 10 ở các trường trung học phổ thông thành phố Đông Hà, tỉnh Quảng Trị Nguyễn Thành Minh*, Lê Thị Hồng Hạnh**, Lê Thị Hải***, Hồ Thị Hiệp****, Lê Xuân Hùng***** *Khoa Giáo dục Chính trị, Trường Đại học Sư phạm Huế, **Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, Đông Hà, Quảng Trị, ***Trường THPT Lê Lợi, Đông Hà, Quảng Trị, ****Khoa Giáo dục Chính trị, Trường Đại học Sư phạm Huế, *****Trường THPT Nguyễn Huệ, thị xã Quảng Trị Received: 20/11/2023; Accepted: 27/11/2023; Published: 3/12/2023 Abstract: Using active teaching methods is one of the prerequisites to improve the quality of teaching Economics and law education at high schools in Dong Ha city, Quang Tri province. This is also the foundation of teaching to develop students’ qualities and abilities as directed by the 2018 Highschool Education Program. This study initially clarifies the concept and the role of active teaching methods in teaching Economics and law education; presents the current status of employing active teaching methods in teaching the subject for grade 10 in Dong Ha city, Quang Tri province; and provides some suggestions to improve its effectiveness. Keywords: Active teaching methods, Economics and law education.1. Đặt vấn đề và một số PPDH tích cực Giáo dục Kinh tế và Pháp luật (KT và PL) là môn PPDH tích cực là khái niệm được sử dung rấthọc góp phần bồi dưỡng cho học sinh (HS) những nhiều trong những nghiên cứu về giáo dục học từphẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của người trước khi ban hành Chương trình Giáo dục phổ thôngcông dân, đặc biệt là tình cảm, niềm tin, nhận thức, (GDPT) 2018. Cũng đã có nhiều định nghĩa đượccách ứng xử phù hợp với chuẩn mực đạo đức và quy đưa ra về PPDH này. Tuy nhiên có thể hiểu một cáchđịnh của pháp luật, có kĩ năng sống và bản lĩnh để đơn giản PPDH tích cực chính là cách thức tổ chứchọc tập, làm việc và sẵn sàng thực hiện trách nhiệm hoạt động dạy học nhằm tạo sự hứng khởi, tự giáccông dân trong sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc học tập, khát vọng thông hiểu, sự nỗ lực chiếm lĩnhvà hội nhập quốc tế [2]. Để thực hiện được mục tiêu nội dung học tập của người học dưới sự quản lý, điềutrên, bên cạnh nội dung chương trình môn học thì khiển và hỗ trợ của người dạy. Một số PPDH tích cựcviệc sử dụng hệ thống những phương pháp dạy học được sử dụng trong môn Giáo dục KT và PL: dạy(PPDH) và giáo dục tích cực đóng vai trò hết sức học hợp tác, dạy học giải quyết vấn đề, dạy học dựquan trọng. Tuy nhiên, quá trình giảng dạy môn Giáo án, dạy học khám phá…dục KT và PL ở trường trung học phổ thông (THPT) Đối với dạy học môn Giáo dục KT và PL lớp 10,mới chỉ được thực hiện ở những năm đầu tiên (từ PPDH tích cực có những vai trò sau:năm học 2022 – 2023 đến nay) và chắc chắn vẫn còn Thứ nhất, PPDH tích cực trong môn Giáo dục KTrất nhiều khó khăn, bỡ ngỡ ở nhiều địa phương, trong và PL tạo ra được sự hứng khởi, niềm yêu thích việcđó có thành phố Đông Hà, Tỉnh Quảng Trị. Vì vậy, học của HS, giúp HS có thêm động lực bên trong đểnghiên cứu để làm rõ những vấn đề lý luận và thực tiến hành các hoạt động học tập một cách tự giác vàtiễn của việc sử dụng các PPDH tích cực trong môn chủ động. Thông qua hệ thống PPDH tích cực, HSGiáo dục KT và PL sẽ góp phần khắc phục những được trực tiếp tham gia vào các hoạt động khởi động,khó khăn đã nêu và nâng cao chất lượng giảng dạy khám phá, luyện tập và vận dụng, thực hành. Từ đómôn học này. chủ động tiếp nhận tri thức và rèn luyện kĩ năng để2. Nội dung nghiên cứu đạt được những mục tiêu của bài học.2.1. Khái niệm và vai trò PPDH tích cực (PPDHTC) Thứ hai, PPDH tích cực trong môn Giáo dục KT266 Journal homepage: www.tapchithietbigiaoduc.vn Journal of educational equipment: Education management, Volume 1, Issue 304 (January 2023) ISSN 1859 - 0810và PL thúc đẩy sự phát triển phẩm chất và năng lực phản ánh được nhận thức tốt của người dạy về PPDHnăng lực tự chủ và tự học, năng l ...