Thực trạng năng lực đội ngũ giám thị trường phổ thông tại Thành phố Hồ Chí Minh

Bài viết trình bày thực trạng năng lực đội ngũ giám thị được nghiên cứu qua phiếu thăm dò y kiến của các giám thị đang công tác ở các trường trung học cơ sở và trung học phổ thông tại TPHCM về các nội dung: cách xử lí hiệu quả của giám thị đối với học sinh phạm lỗi; kĩ năng công tác của từng cá nhân và năng lực chung của đội ngũ; quyền hạn của đội ngũ giám thị và nguyên nhân làm giảm hiệu quả công tác giám thị.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Thực trạng năng lực đội ngũ giám thị trường phổ thông tại Thành phố Hồ Chí MinhTạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Số 39 năm 2012__________________________________________________________________________________________________ THỰC TRẠNG NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ GIÁM THỊ TRƯỜNG PHỔ THÔNG TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ BÍCH HỒNG*, VÕ VĂN NAM*, LÝ MINH TIÊN**, NGUYỄN VĨNH KHƯƠNG*** TÓM TẮT Bài viết trình bày thực trạng năng lực đội ngũ giám thị được nghiên cứu qua phiếuthăm dò y kiến của các giám thị đang công tác ở các trường trung học cơ sở (THCS) vàtrung học phổ thông (THPT) tại TPHCM về các nội dung: cách xử lí hiệu quả của giám thịđối với học sinh (HS) phạm lỗi; kĩ năng công tác của từng cá nhân và năng lực chung củađội ngũ; quyền hạn của đội ngũ giám thị và nguyên nhân làm giảm hiệu quả công tác giámthị. Kết quả nghiên cứu đã chỉ ra những tồn tại cần khắc phục trong công tác giám thịnhằm nâng cao hiệu quả giáo dục của trường phổ thông. Từ khóa: năng lực, đội ngũ giám thị, trường phổ thông. ABSTRACT The reality of supervisors capability in high schools in Ho Chi Minh City The article presents the results of a study about the supervisors capability from apoll conducted with supervisors who are working at secondary and high schools inHCMC. The questions focus on effective ways to deal with students who make mistakes;personal professional skills and general capability of the group; supervisors’ powers andcauses of their deficiencies. The results indicate that there are certain drawbacks neededto be tackled in supervision in order to improve the efficiency of education in high schools. Keywords: capability, supervisors, high school.1. Lí do chọn đề tài giá thực trạng năng lực đội ngũ giám thị Công tác quản sinh của giám thị đã để tìm giải pháp nâng cao hiệu quả côngđược triển khai nhiều năm nay tại các tác quản lí giáo dục HS của đội ngũ nàytrường phổ thông bậc trung học; tuy nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáonhiên, hoạt động của đội ngũ giám thị chỉ dục của trường phổ thông.được quy định trong một số văn bản có 2. Thể thức nghiên cứutính nội bộ. Đội ngũ giám thị chưa được (i) Mục tiêu nghiên cứuchuyên nghiệp hóa, đa số cán bộ giám thị Xác định thực trạng năng lực độichưa được đào tạo về công tác quản lí, ngũ giám thị ở nhà trường phổ thông tạigiáo dục HS. Thực tế cho thấy công tác Thành phố Hồ Chí Minh (TPHCM). Từquản sinh của giám thị còn nhiều yếu kém đó đề xuất giải pháp nâng cao hiệu quảvới những nguyên nhân khách quan và công tác quản lí, giáo dục học sinh (HS)chủ quan. Vì vậy, cần thiết nghiên cứu đánh của đội ngũ này. (ii) Khách thể nghiên cứu * TS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM Công tác giám thị ở trường phổ ** ThS, Trường Đại học Sư phạm TPHCM thông. *** HVCH, Trường Đại học Sư phạm TPHCM (iii) Đối tượng nghiên cứu50Tạp chí KHOA HỌC ĐHSP TPHCM Nguyễn Thị Bích Hồng và tgk__________________________________________________________________________________________________ Thực trạng năng lực đội ngũ giám Nguyên nhân do chính sách đãi ngộthị ở trường phổ thông tại TPHCM. chưa thỏa đáng và phần lớn giám thị chưa (iv) Giả thuyết nghiên cứu được đào tạo đầy đủ về công tác giáo dục Đội ngũ giám thị ở trường phổ HS.thông hiện nay còn nhiều bất cập về số 3. Kết quả nghiên cứulượng và hiệu quả công tác. Phần lớn cán 3.1. Mẫu khảo sátbộ giám thị chủ yếu làm công việc giám Đề tài nghiên cứu trên 98 giám thịsát, quản lí HS và chưa thể hiện tốt vai của 9 trường THCS và 10 trường THPTtrò cảm hóa giáo dục, đặc biệt đối với HS trên địa bàn TPHCM. Đặc điểm của mẫuphạm lỗi… khảo sát được trình bày ở bảng 1 dưới đây: Bảng 1. Thống kê thành phần mẫu khảo sát Tổng Thành phần Số người Tỉ lệ % Số % người Dưới 30 27 27,6Tuổi Từ 30 đến 45 ...