Tìm hiểu nhận thức và sự hài lòng của sinh viên về phương pháp đóng vai trong đào tạo điều dưỡng

Bài viết Tìm hiểu nhận thức và sự hài lòng của sinh viên về phương pháp đóng vai trong đào tạo điều dưỡng trình bày việc tìm hiểu nhận thức của sinh viên điều dưỡng về phương pháp đóng vai; Khảo sát sự hài lòng của sinh viên điều dưỡng về phương pháp đóng vai.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tìm hiểu nhận thức và sự hài lòng của sinh viên về phương pháp đóng vai trong đào tạo điều dưỡngTạp chí Y Dược học - Trường Đại học Y Dược Huế - Số 6, tập 12, tháng 11/2022Tìm hiểu nhận thức và sự hài lòng của sinh viên về phương pháp đóngvai trong đào tạo điều dưỡng Trần Thị Nguyệt1*, Trần Thị Hằng1, Nguyễn Thị Anh Phương1 (1) Khoa Điều Dưỡng, Trường Đại học Y - Dược, Đại học Huế Tóm tắt Đặt vấn đề: Phương pháp đóng vai (PPĐV) là một chiến lược dạy học hữu ích giúp sinh viên học các kỹnăng cần thiết để phù hợp với nghề nghiệp trong tương lai. Mục tiêu: 1. Tìm hiểu nhận thức của sinh viên điềudưỡng về PPĐV. 2. Khảo sát sự hài lòng của sinh viên điều dưỡng về PPĐV. Đối tượng, phương pháp nghiêncứu: Nghiên cứu mô tả cắt ngang, kết hợp định lượng và định tính trên 156 SVĐD năm thứ 2 tại Trường Đại họcY - Dược, Đại học Huế. Đánh giá nhận thức về PPĐV bằng 20 câu hỏi theo thang đo Likert 5 mức độ và phỏngvấn sâu tìm hiểu cảm nhận của sinh viên; đánh giá sự hài lòng về PPĐV bằng bộ công cụ Learning Satisfactiongồm 9 câu theo thang đo Likert 5 mức độ. Kết quả: Sinh viên có nhận thức tích cực về PPĐV chiếm tỷ lệ 85,9%;tăng hiệu quả học tập, giúp phát triển bản thân và tăng cường sự kết nối là những điểm mà SV thích nhất từphương pháp này. Bên cạnh đó các yếu tố chủ quan từ bản thân và yếu tố khách quan từ tình huống, kịch bảnlà những khó khăn mà SV đối mặt với PPĐV. Sinh viên khá hài lòng về PPĐV đạt 3,5 ± 0,5 điểm, trong đó SV hàilòng vì môn học này có hiệu quả trong việc tiếp thu các kỹ năng giao tiếp đạt ở mức cao nhất với 3,7 ± 0,6 điểm.Kết luận: Sinh viên có nhận thức tích cực và khá hài lòng về PPĐV. Cần tiếp tục duy trì và cải tiến việc áp dụngrộng rãi PPĐV như một chiến lược giảng dạy tích cực và hiệu quả trong đào tạo điều dưỡng. Từ khóa: phương pháp đóng vai, nhận thức, sự hài lòng, sinh viên điều dưỡng. AbstractExploring the perception and satisfaction of students about role-playmethod in nursing education Tran Thi Nguyet1*, Tran Thi Hang1, Nguyen Thi Anh Phuong1 (1) Faculty of Nursing, University of Medicine and Pharmacy, Hue University Introduction: Role-play is an effective teaching strategy that helps students obtain the essential skillsto be suitable for future careers. Objectives: 1. Exploring the perception of nursing students about therole-play method. 2. Surveying satisfaction of nursing students about role-play method. Methodology: Adescriptive cross-sectional study, combining quantitative and qualitative on 156 2nd nursing students at HueUniversity of Medicine and Pharmacy. Assessing perception of role-play by 20 questions on a 5-point Likertscale and in-depth interview to find out student’s awareness; Satisfaction of role-play was assessed by theLearning Satisfaction scale consisting of 9 questions on a 5-point Likert scale. Results: Most students hada positive perception of the role-play method, accounting for 85.9%; increasing effective learning, helpingself-development, and enhancing connection are the points that students like the most from this method.Besides that, internal factors from students and external factors from situations and scenarios of lessonsare obstacles that students face with the role-play method. Students are quite satisfied with the role-playmethod, reaching 3.5 ± 0.5 points, which students are satisfied because this subject is effective in acquiringcommunication skills, reaching the highest level (3.7 ± 0.6 points). Conclusion: Students had a positiveperception and were quite satisfied with the role-play method. It is necessary to maintain and upgrade thewidespread adoption of role-play as an active and effective teaching strategy in nursing education. Keywords: role-play, perception, learning satisfaction, nursing student. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ dưỡng nhằm đáp ứng nhu cầu người học cũng như Hiện nay, bên cạnh các phương pháp giảng dạy nâng cao hiệu quả dạy học. Trong đó, phương pháptruyền thống thì các chiến lược dạy học tích cực đã đóng vai (PPĐV) được xem là một chiến lược dạyvà đang được áp dụng rộng rãi trong đào tạo điều học hữu ích, cho phép sinh viên đảm nhận các vai Địa chỉ liên hệ: Trần Thị Nguyệt; Email: ttnguyet@huemed-univ.edu.vn DOI: 10.34071/jmp.2022.6.11 Ngày nhận bài: 31/8/2022; Ngày đồng ý đăng: 26/10/2022; Ngày xuất bản: 15/11/2022 82 Tạp chí Y Dược học - Trường Đại học Y Dược Huế - Số 6, tập 12, tháng 11/2022trò khác nhau và trải nghiệm các tình huống sát với 1. Tìm hiểu nhận thức của sinh viên điều dưỡngthực tế thô ...