Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam

Mục đích nghiên cứu của tóm tắt luận án "Quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam" là làm rõ cơ sở lý luận về quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường đại học; khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạng để tìm ra những ưu điểm và hạn chế về quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý sự thay đổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc Bộ Giao thông Vận tải Việt Nam BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC -----˜˜˜----- VŨ THỊ LAN ANH QUẢN LÝ SỰ THAY ĐỔI TRONG ĐÀO TẠO THEO TIẾP CẬN CDIO TẠI CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRỰC THUỘC BỘ GIAO THÔNG VẬN TẢI VIỆT NAM Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mà SỐ: 9.14.01.14 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2024Công trình được hoàn thành tại: HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤCNgười hướng dẫn khoa học: 1) PGS.TS Nguyễn Thị Thu Hằng 2) GS.TS Nguyễn Lộc2 Phản biện 1: Phản biện 2: Phản biện 3: Luận án được bảo vệ tại hội đồng chấm Luận án Tiến sĩ họp tại Học viện Quản lý giáo dục Vào hồi ...... giờ...... ngày ....... tháng ........ năm ...........Có thể tìm hiểu luận án tại:- Thư viện Quốc gia Việt Nam- Trung tâm Thông tin thư viện Học viện Quản lý Giáo dục3 MỞ ĐẦU1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU Với những quy định hiện nay về đổi mới giáo dục đại học Việt Nam, rất cầnmột định hướng đào tạo đưa ra bộ tiêu chuẩn và tiêu chí rõ ràng nhằm hỗ trợcác trường trong quá trình rà soát và tự đánh giá hiện trạng cũng như quá trìnhcải tiến liên tục. Đào tạo theo tiếp cận CDIO với 12 tiêu chuẩn bao trùm tất cả cáclĩnh vực trong giáo dục đào tạo đại học đáp ứng những yêu cầu này. CDIO là viếttắt của cụm từ tiếng Anh Conceive - Design - Implement - Operate, nghĩa là: Hìnhthành ý tưởng - Thiết kế - Thực hiện - Vận hành. Đào tạo theo các tiêu chuẩnCDIO đã được chứng minh là cần thiết cho hệ thống đảm bảo chất lượng giáodục ngành kỹ thuật, góp phần cải thiện, phát triển và đảm bảo chất lượng đào tạogiáo dục ĐH ở nhiều nước trên thế giới. Chuyển sang đào tạo theo tiếp cận CDIO đòi hỏi những điều kiện nhất định đểthực hiện công tác đào tạo hiệu quả. Khi chuyển sang đào tạo theo tiếp cậnCDIO, các cơ sở GDĐH cần phải thay đổi trong phát triển CTĐT, đào tạo bồidưỡng GV, phát triển cơ sở vật chất phục vụ đào tạo, tổ chức hoạt động đào tạovà đánh giá kết quả đào tạo. Đổi mới GDĐH đang đặt các trường ĐH ở Việt Nam,nói chung, và các trường ĐH trực thuộc BGTVTVN nói riêng, đứng trước mộtthách thức to lớn là cần phải QLSTĐ để có thể đạt được mục tiêu mong muốn.Yêu cầu đòi hỏi đổi mới CTĐT, phát triển hệ thống đảm bảo chất lượng và quytrình kiểm định chất lượng đặt ra cho các trường những nhiệm vụ mới có tínhquyết định trong công tác thực hiện sứ mệnh và tầm nhìn đáp ứng những kỳ vọngcủa đất nước, khu vực và quốc tế. Các trường ĐH trực thuộc BGTVTVN trongnghiên cứu này gồm Trường ĐH công nghệ Giao thông vận tải, Trường ĐH Giaothông vận tải Tp. Hồ Chí Minh, Trường ĐH Hàng hải Việt Nam và Học viện Hàngkhông Việt Nam hiện nay đang trong giai đoạn phát triển mới. Việc triển khai đàotạo theo tiếp cận CDIO đã được khởi động ở các trường này tại các thời điểmkhác nhau và ở các mức độ khác nhau. Tuy nhiên, trong quá trình thực hiện cònhiện diện những lúng túng, bất cập, thậm chí có nguy cơ dang dở vì không vượtqua được các rào cản của quá trình thay đổi. Mặc dù đã được một số nhà nghiên cứu quan tâm, luận giải ở nhiều góc độkhác nhau khi đề cập đến công tác QLSTĐ, song vẫn còn chưa có nhiều côngtrình nghiên cứu một cách hệ thống, chuyên sâu về QLSTĐ trong đào tạo trình độđại học. Nhiều nghiên cứu về quản lý hoạt động đào tạo trong GDĐH theo tiếpcận CDIO đã được thực hiện, tuy nhiên nghiên cứu QLSTĐ trong đào tạo theotiếp cận CDIO ở các cơ sở GDĐH Việt Nam chưa có nhiều người thực hiện.Nghiên cứu QLSTĐ trong đào tạo theo tiếp cận CDIO ở các trường ĐH trực thuộcBGTVTVN chưa được triển khai một cách có hệ thống. Vì vậy, nghiên cứu để đưara một mô hình và các giải pháp phù hợp cho việc QLSTĐ trong đào tạo theo tiếpcận CDIO phù hợp với bối cảnh thực tiễn của các trường ĐH trực thuộcBGTVTVN là cần thiết. Từ những lý do trên, tác giả lựa chọn “Quản lý sự thayđổi trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường Đại học trực thuộc BộGiao thông Vận tải Việt Nam ” làm đề tài nghiên cứu của Luận án.42. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu để làm rõ cơ sở lý luận về quản lý sự thay đổi trong đào tạo theotiếp cận CDIO tại các trường đại học; khảo sát, phân tích và đánh giá thực trạngđể tìm ra những ưu điểm và hạn chế về QLSTĐ trong đào tạo theo tiếp cận CDIOtại các trường ĐH trực thuộc BGTVTVN. Trên cơ sở đó, đề xuất các giải phápQLSTĐ trong đào tạo theo tiếp cận CDIO tại các trường ĐH trực thuộc BGTVTVNnhằm nâng cao chất lượng đào tạo trình độ ĐH đáp ứng nhu cầu nguồn nhân lựctrong thực tiễn xã hội hiện nay.3. KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU3.1. Khách thể nghiên cứu: Sự thay đổi trong hoạt động xây dựng ...