Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý quá trình giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay

Mục đích nghiên cứu: Trên cơ sở lý luận và thực tiễn, khảo sát thực trạng quản lý quá trình GDCTTT cho SV ở Trường Đại học Trà Vinh, đề xuất các biện pháp tăng cường quản lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tóm tắt Luận văn Thạc sĩ Giáo dục học: Biện pháp quản lý quá trình giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nayBỘ GIÁO VÀ ĐÀO TẠOĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGTRẦN VĂN BÉ TƯQUẢN LÝ QUÁ TRÌNH GIÁO DỤCCHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CHO SINH VIÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÀ VINH TRONGGIAI ĐOẠN HIỆN NAYChuyên ngành: Quản lý giáo dụcMã số:60.14.05TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌCĐà Nẵng, Năm 2013Công trình được hoàn chỉnh tạiĐẠI HỌC ĐÀ NẴNGNgười hướng dẫn khoa học: TS. VÕ NGUYÊN DUPhản biện 1 : TS. TRƯƠNG CÔNG THANHPhản biện 2 : TS. HVĂN LIÊMLuận văn được bảo vệ tại Hội đồng chấm luận văn tốtnghiệp thạc sĩ Giáo dục học họp tại Đại học Đà Nẵng vào ngày08 tháng 06 năm 2013Có thể tìm hiểu luận văn tại:- Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng.- Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng1MỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiCông tác bồi dưỡng, giáo dục, đào tạo thể hệ trẻ luôn được coi làmột trong những nhiệm vụ chiến lược của cách mạng. Trong việc bồidưỡng, giáo dục thế hệ trẻ, trọng tâm là công tác giáo dục chính trị tưtưởng (GDCTTT). Một công tác phải đi trước, đi cùng và đi sau mọihoạt động của cách mạng. Đó cũng chính là nhiệm vụ vừa cơ bản,vừa cấp bách, đồng thời là đòi hỏi khách quan của nhiệm vụ cáchmạng nước ta trong giai đoạn hiện nay.Trong giai đoạn hiện nay, bên cạnh những mặt tích cực của cơchế mới, là những biểu hiện tiêu cực làm cho tư tưởng chính trị, đạođức, lối sống của cán bộ, đảng viên, nhân dân nói chung và HS, SVnói riêng. Không ít thanh niên, HSSV đã dao động về lập trường, suythoái về đạo đức, lối sống, mờ nhạt về lý tưởng. Chính vì vậy, quátrình GDCTTT ở trường đại học đang đóng một vai trò hết sức quantrọng nhằm xây dựng những con người vừa hồng, vừa chuyên. lànguồn lực quan trọng cho sự nghiệp CNH.Quá trình GDCTTT cho thanh niên nói chung, SV trong các trườngđại học nói riêng trong thời gian qua tuy đã được quan tâm nhưng chưađạt hiệu quả cao; quá trình quản lý GDCTTT cho SV còn nhiều bất cậpcả trong việc thực hiện chức năng quản lý và quá trình quản lý. Vì vậy,việc GDCTTT cho SV và tăng cường quản lý quá trình GDCTTT choSV đang trở thành mối quan tâm thường xuyên không chỉ của các nhàquản lý giáo dục mà còn là của toàn xã hội.Thực hiện chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo, ý thức đượcvai trò, vị trí và sứ mệnh chính trị của mình trong thời kỳ mới,Trường ĐHTV luôn quan tâm đến quá trình GDCTTT cho SV. Tuyđã có một số công trình nghiên cứu về quá trình GDCTTT cho quần2chúng nhân dân, học sinh sinh viên, song chưa có công trình nàonghiên cứu có hệ thống, đặc biệt nghiên cứu về quản lý quá trìnhGDCTTT cho SV ở Trường Đại học Trà Vinh.Xuất phát từ những lý do trên, chúng tôi chọn đề tài “Biện phápquản lý quá trình giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viênTrường Đại học Trà Vinh trong giai đoạn hiện nay”2. Mục đích nghiên cứuTrên cơ sở lý luận và thực tiễn, khảo sát thực trạng quản lý quátrình GDCTTT cho SV ở Trường Đại học Trà Vinh, đề xuất các biệnpháp tăng cường quản lý nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáodục toàn diện.3. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu3.1. Đối tượng nghiên cứu- Các biện pháp quản lý quá trình GDCTTT cho SV TrườngĐHTV nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện- Các mối quan hệ trong quá trình quản lý GDCTTT cho SV.3.2. Phạm vi nghiên cứuDo điều kiện hạn chế về thời gian và tư liệu, chúng tôi chỉ tậptrung khảo sát và nghiên cứu một số biện pháp quản lý quá trìnhGDCTTT cho SV đại học hệ chính quy tập trung ở Trường ĐHTV.4. Các phương pháp nghiên cứu4.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận4.2. Nhóm phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu4.3. Nhóm phương pháp tổng kết kinh nghiệm, nghiên cứu thựctiễn4.4. Nhóm phương pháp điều tra, khảo sát5. Bố cục của đề tàiLuận văn gồm có 3 phần chínhPhần 1: Mở đầu3Phần 2: Nội dung nghiên cứu. Phần này gồm 3 chươngChương 1: Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu quản lý quátrình giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên Trường Đại học TràVinhChương 2: Thực trạng quá trình GDCTTT và quản lý quá trìnhGDCTTT cho SV ở Trường ĐHTV.- Chương 3: Các biện pháp quản lý quá trình GDCTTT cho SVTrường ĐHTV6. Tổng quan tài liệu nghiên cứuVấn đề giáo dục chính trị tư tưởng nói chung được Đảng ta rất quantâm và được thể hiện khá cụ thể trong các văn kiện và các chủ trương,nghị quyết của Đảng ta, nhất là đối với học sinh sinh viên. Công tác bồidưỡng, giáo dục, đào tạo thế hệ trẻ luôn được coi là một trong nhữngnhiệm vụ chiến lược của cách mạng.Đã có nhiều tác giả nghiên cứu về vấn đề nói trên và khẳng địnhtrong giai đoạn hiện nay, trước bối cảnh mới học sinh sinh viên(HSSV) có nhiều cơ hội để tiếp xúc với nhiều nền văn hóa trên thếgiới. Bên cạnh những mặt tích cực, thì về tư tưởng chính trị, đạo đức,lối sống của mọi tầng lớp trong xã hội nói chung và học sinh sinhviên nói riêng có chiều hướng biến đổi vô cùng phứt tạp.Quá trình GDCTTT cho thanh niên nói chung, SV nói riêngtrong thời gian qua tuy đã được quan tâm nhưng chưa đạt hiệu quảcao; công tác quản lý quá trình GDCTTT cho SV còn nhiều bất cậpcả trong việc thực hiện chức năng quản lý và quá trình quản lý. Vìvậy, việc GDCTTT cho SV và quản lý quá trình GDCTTT cho SVđang trở thành mối quan tâm thường xuyên không chỉ của các nhàquản lý giáo dục mà còn là của toàn xã hội. Ở Trường Đại học TràVinh chưa có công trình nào nghiên có hệ thống, nhất là việc nghiên cứu ...