Tỷ lệ cận thị và một số yếu tố liên quan ở học sinh trường trung học cơ sở Trần Hưng Đạo, phường Thạnh Lộc, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2019

Bài viết trình bày xác định tỷ lệ cận thị và một số yếu tố liên quan ở học sinh Trường trung học cơ sở Trần Hưng Đạo, phường Thạnh Lộc, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh năm 2019.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Tỷ lệ cận thị và một số yếu tố liên quan ở học sinh trường trung học cơ sở Trần Hưng Đạo, phường Thạnh Lộc, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh, năm 2019 EC N KH G C S VI N NG NGHIÊN CỨU KHOA HỌCTỶ LỆ CẬN THỊ VÀ MỘT SỐ YẾU TỐ LIÊN QUAN Ở HỌC SINHTRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TRẦN HƯNG ĐẠO, PHƯỜNGTHẠNH LỘC, QUẬN 12, THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH, NĂM 2019 Nguyễn Bá Chúc1, Võ Thị Kim Anh2 TÓM TẮT and checklists built, tested and completed before being Mục tiêu: Xác định tỷ lệ cận thị và một số yếu tố included in the official study.liên quan ở học sinh Trường trung học cơ sở Trần Hưng Results: The percentage of secondary school studentsĐạo, phường Thạnh Lộc, quận 12, thành phố Hồ Chí with myopia is 29.4%. The study found academic factors,Minh năm 2019. a history of eye disease, a study desk, reading stories at Phương pháp: Nghiên cứu mô tả cắt ngang trên 384 recess, sitting posture, lighting at home, a habit of lyinghọc sinh Trường trung học cơ sở Trần Hưng Đạo, phường down to study, and watching. television, play video gamesThạnh Lộc, quận 12, thành phố Hồ Chí Minh. Số liệu định related to myopia in junior high school students.lượng được thu thập bằng bộ câu hỏi, phiếu thông tin và Keywords: Myopia, student, secondary school.bảng kiểm được xây dựng, thử nghiệm và hoàn thiện trướckhi đưa vào nghiên cứu chính thức. I. ĐẶT VẤN ĐỀ Kết quả: Tỷ lệ học sinh trung học cơ sở mắc cận Hiện nay, cận thị đang là một vấn đề xã hội ngày càngthị 29,4%. Nghiên cứu tìm thấy các yếu tố học lực, tiền phổ biến, nhất là ở lứa tuổi học sinh. Theo báo cáo của Tổsử mắc bệnh về mắt, bàn ngồi học, đọc truyện trong giờ chức Y tế thế giới năm 2015, trên thế giới có trên 253 triệugiải lao, tư thế ngồi viết bài, ánh sáng chỗ ngồi học ở người mù và suy giảm thị lực, trong đó có 36 triệu ngườinhà, thói quen vừa nằm vừa học, xem truyền hình, chơi mù, 217 triệu người suy giảm thị lực ở mức trung bìnhtrò chơi điện tử có liên quan quan đến cận thị ở học sinh hoặc nặng (khoảng 19 triệu trẻ em) [7]. Cận thị là nguyêntrung học cơ sở. nhân chính gây suy giảm thị lực, dễ gây nên nhiều biến Từ khóa: Cận thị, học sinh, trung học cơ sở. chứng nghiêm trọng như bong võng mạc, thoái hóa điểm vàng, đục thủy tinh thể sớm và tăng nhãn áp. Giảm thị lực ABTRACT: ảnh hưởng đến chất lượng cuộc sống và gia tăng khó khăn PROTECTIVE RATIO AND SOME RELATED trong việc thực hiện các công việc liên quan đến thị giácFACTORS IN STUDENTS OF TRAN HUNG DAO [8]. Cận thị thường xuất hiện lần đầu ở trẻ em thuộc độSECONDARY SCHOOL, THANH HANH WARD, tuổi đi học và tiến triển theo phát triển của mắt. Cận thịDISTRICT 12, HO CHI MINH CITY, YEAR 2019 diễn tiến từ từ và khó phát hiện nếu người lớn không để ý Objectives: Identify myopia rate and analyze some tuy nhiên cận thị là một tật khúc xạ hoàn toàn có thể phòngfactors related to myopia in Tran Hung Dao Secondary ngừa [1], do đó, xác định tỷ lệ cận thị ở học sinh có vai tròSchool’s students, Thanh Loc Ward, District 12, Ho Chi quan trọng trong chương trình can thiệp giảm tỷ lệ cận thịMinh City in 2019 học đường là vô cùng cần thiết. Vì vậy, nghiên cứu được Methods: Cross-sectional descriptive study on 384 thực hiện với mục tiêu xác định tỷ lệ cận thị và một số yếustudents at Tran Hung Dao Secondary School, Thanh Loc tố liên quan ở học sinh Trường trung học cơ sở Trần HưngWard, District 12, Ho Chi Minh City. Quantitative data Đạo, phường Thạnh Lộc, quận 12, thành phố Hồ Chí Minhwas collected using questionnaires, information sheets năm 2019.1. Bệnh viện Đa khoa Nam Anh, Bình DươngSĐT: 0908771147, nguyenbachuccnp@gmail.com2. Trường Đại học Thăng Long Ngày nhận bài: 01/10/2019 Ngày phản biện: 06/10/2019 Ngày duyệt đăng: 02/11/2019 35 SỐ 1 (54) - Tháng 01-02/2020 Website: yhoccongdong.vn JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE 2020 II. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NG ...