Xây dựng và chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá sự hài lòng của sinh viên với hoạt động đào tạo tại trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương

Nghiên cứu “Xây dựng và chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá sự hài lòng của sinh viên với hoạt động đào tạo tại Trường Cao đẳng dược Trung ương Hải Dương” được thực hiện với mục tiêu sau: - Xây dựng bộ công cụ đánh giá sự hài lòng của sinh viên với hoạt động đào tạo tại Trường Cao đẳng dược Trung ương Hải Dương giai đoạn 2015-2017.
Nội dung trích xuất từ tài liệu:
Xây dựng và chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá sự hài lòng của sinh viên với hoạt động đào tạo tại trường Cao đẳng Dược Trung ương Hải Dương JOURNAL OF COMMUNITY MEDICINE 2017 XÂY DỰNG VÀ CHUẨN HÓA BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ SỰ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỚI HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG CAO ĐẲNG DƯỢC TRUNG ƯƠNG HẢI DƯƠNG Nguyễn Thanh Bình1, Dương Ánh Tuyết2, Trần Bá Kiên2 TÓM TẮT Key words: Toolkit, satisfaction Kết quả nghiên cứu từ tổng quan tài liệu và Thảo luận nhóm đã xây dựng được Bộ công cụ đánh giá sự hài I. ĐẶT VẤN ĐỀ lòng của sinh viên về chất lượng đào tạo tại Trường Cao Trong những năm gần đây, xu thế toàn cầu hóa trong giáo đẳng dược Trung ương Hải Dương bao gồm 10 nội dung dục phát triển mạnh mẽ. Giáo dục Việt Nam gần đây phát với 36 tiêu chí. Bộ công cụ đánh giá sự hài lòng đã được triển cả về qui mô và chất lượng. Số lượng các cơ sở đào tạo đánh giá độ tin cậy bằng phương pháp Cronbach’s alpha nhân lực dược trình độ cao đẳng ngày càng tăng trong đó có (CA=0,927), loại 1 biến do không đạt hệ số CA. Kết quả cả cơ sở công lập và ngoài công lập [1], [2]. Việc đo lường sự đánh giá độ chính xác bằng phương pháp phân tích khám hài lòng của sinh viên trở nên rất hữu ích cho các cơ sở giáo phá nhân tố EFA và phân tích nhân tố khẳng định CFA dục, nó giúp họ xác định điểm mạnh và xác định các vấn đề được mô hình chỉnh sửa gồm 7 yếu tố ảnh hưởng được để cải thiện. Do đó những nhìn nhận và sự hài lòng về hoạt khẳng định là phù hợp. Bộ công cụ hiệu chỉnh gồm 7 nội động đào tạo từ phía sinh viên là một phần không thể thiếu dung với 20 biến có độ tin cậy Cronbach’s alpha đạt giá trong việc cải thiện chất lượng đào tạo của các trường. Nhiều trị tốt 0,882, phân tích EFA và CFA cho kết quả các giá trị bộ công cụ đã được đánh giá độ tin cậy và được áp dụng rộng đạt yêu cầu. rãi trên thế giới, do đặc thù ngành nghề và nội dung chương Từ khóa: Bộ công cụ, sự hài lòng. trình đào tạo khác nhau nên tiêu chí đánh giá của mỗi bộ công cụ cũng khác nhau [5],[6]. Vì vậy, nhằm xác định các ABSTRACT: DEVELOP AND STANDARDIZE tiêu chí đánh giá sự hài lòng của sinh viên Trường Cao đẳng THE TOOLKITS FOR ASSESSING STUDENTS; dược Trung ương Hải Dương từ đó chuẩn hóa bộ công cụ đo SATISFACTION OF TRAINING ACTIVITIES AT lường phù hợp với nhóm đối tượng này, nghiên cứu “Xây HAI DUONG CENTRE COLLEGE OF PHARMACY dựng và chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá sự hài lòng của sinh The research findings from total documentation and viên với hoạt động đào tạo tại Trường Cao đẳng dược Trung group discussion have been built the toolkits that in ương Hải Dương” được thực hiện với mục tiêu sau: order to assess students’ satisfaction of training quality - Xây dựng bộ công cụ đánh giá sự hài lòng của sinh at Hai Duong central college of pharmacy, included 10 viên với hoạt động đào tạo tại Trường Cao đẳng dược contents and 36 criteria. This toolkits have been evaluated Trung ương Hải Dương giai đoạn 2015-2017. the reliability through using Cronbach’s alpha method - Chuẩn hóa bộ công cụ đánh giá sự hài lòng của sinh (CA=0,927), 1st variant didn’t reach CA coefficient. The viên với hoạt động đào tạo tại Trường Cao đẳng dược findings evaluated the degree of accuracy through using Trung ương Hải Dương giai đoạn 2015-2017. EFA media degradation description and CFA parsed Đối tượng và phương pháp nghiên cứu subtitle analysis are edited by model,including 7 factorial Đối tượng phỏng vấn: Sinh viên cao đẳng chính qui determinants that are consistent. The editor questionnaire năm cuối (khoá 7) Truờng CĐ dược TW Hải Dương. has 7 contents and a 20 variable value of Cronbach’s alpha Qui trình và phương pháp nghiên cứu (được trình bày of 0.882, EFA and CFA analysis gave the best desire. trong bảng 1) 1. Trường Đại học Dược Hà Nội 2. Trường Cao đẳng dược TW – Hải Dương Ngày nhận bài: 18/08/2017 Ngày phản biện: 25/08/2017 Ngày duyệt đăng: 01/09/2017 134 SỐ 41 - Tháng 11+12/2017 Website: yhoccongdong.vn EC N KH G C S VI N NG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Bảng 1. Qui trình và phương pháp nghiên cứu T ...